进行写话练习；中高段每两周写一篇大作文，每周写一篇小作文。鼓励学生写日记、周记和读后感。阅读教学中要经常随机进行读写结合的练习。作文批改要以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改。作文讲评要有针对性，不可面面俱到，应对照每次习作要求，欣赏优点，指出不足，使学生领悟写作方法与规律。讲评之后要安排修改和后续训练，引导学生在自我修改中提高写作能力。每学期至少对每一个学生有一次面批。
3.课堂提问设计要体现启发性、导向性和示范性。随着年级的提高，提问要逐步从?写什么?转到?怎么写?。对知识性提问的回答，要及时、准确地进行评价反馈。对理解性、感悟性提问的回答，要注重过程，采用追问、延时反馈等方式提高训练效果。课堂教学语言要规范亲切、符合学生的年龄特点。指令性用语要指向明确；抒情性语言要得体，不可过多使用。
4.资源的开发和利用要恰当合理。积极参与书香校园的建设，设立班级图书角，指导班级读书会，创设?处处学语文、时时用语文?的校园和教室环境。语文老师要率先成为儿童文学作品的阅读者，主动为学生推荐读物，鼓励学生读原著，读整本的书。经常为学生推荐与课文主题相同、结构相似、难度相近的阅读材料。
优化校园环境，丰富校园生活，组织学生参与各类社会活动，扩大视野，积累素材，引导学生自主作文。结合课外活动和其他学科教学，开发口语交际资源，让学生在有意义
的学习和社会活动中锻炼口语交际能力。指导学生从大自然中、校园、电影电视和课外阅读中寻找综合性学习的内容，提出适合探究的问题，并自主开展活动，提高综合语文素养。
5. 继续培养学生的审题、答题能力。有的学生有时候并不是不会答题，而是因为不会审题，尤其把试题的要求不仔细阅读，而是粗略的看一遍或者是拣豆豆式的扫视一下，甚至不经过大脑思考，不进行推敲便开始答题，这样，不该出错却出了差错，造成不该失分却失了分数。
6.高效课堂应该放到?高效?两个字上，实现教师与学生?双高效?。对教师来讲:
第一，首先提倡的是集体备课，发挥集体的智慧，研究重难点，备知识，备学生。
第二，要在导学案上下功夫，注重学案的层次化、问题化原则，设臵相应的扶手，由简到难。
第三，要在课堂的评价中下功夫，及时鼓励与激励孩子，正确使用评价手段，让孩子们在?安全?的课堂氛围中学习，提高交流与展示的实效性。
第四，要熟悉课程，做到合理的整合，引导学生走进知识的殿堂。
第五，要培养学生良好的学习习惯，自主学习的习惯，积极展示的习惯，互助合作的习惯，点评评价的习惯，积累巩固的习惯，创新质疑解疑的习惯等。
第六，要开展教学反思和相应而有实效的教研活动。
根据试题中出现的问题，我在上述分析的过程中强调的就不准备重复，希望老师们为了学生的发展，认真学习课程标准（2011）版，多钻研教材，只有吃透教材，才能超越教材，才能胸有成竹的为学生学习和成长服务，成为一名合格，甚至优秀的人民教师。
一年一度的考试结束了，伴随的一系列事情也画上了句号。通过本次命制五年级的小学语文试题，我本人也学到了不少的东西，得到了一定的锻炼，认识也提高了很多。尽管试题中有闪光的、值得赞扬、可取的地方，也得到了一线老师们和同仁们的认可，同时试题中也有不理想的部分，需要改进的地方，根据实际情况我会尽力改进，日趋完善。
附：各学校四、五年级小学语文成绩统计（见下页）
鄂托克旗2014——2015年第二学期
各学校四、五年级小学语文成绩统计
年级 学校名称 总人数 总分 均分 及格率 优秀率 名次 鄂旗实验小学 桃力民小学 棋盘井小学 棋盘井实验学校 棋盘井学校 碱柜小学 蒙西阳光学校 绿苑小学 全旗 鄂旗实验小学 桃力民小学 棋盘井小学 棋盘井实验学校 棋盘井学校 碱柜小学 蒙西阳光学校 绿苑小学 全旗 227 113 230 313 287 35 101 49 1355 167 101 157 210 173 20 56 53 937 四 年 级 五 年 级 90.238698% 538 9483 83.91 19704 85.70 26104.5 83.4 93.59% 25421 88.57 99% 2689.5 76.84 80% 8232.5 81.5 95% 4456 90.94 100 116599.5 85.14 89.141814879 96% 6739 9125.5 90.29 14053 89.55 17913.5 85.3 96.20% 15294 88.4 99% 1700 85 100% 4919 87.8 98.2% 4697 88.62 100 82581 88.01 20509 66% 38.66% 55% 34.3% 50% 65 70% 41.20% 49% 25% 76.8% 60
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