1,我是创造小能手

1、我是创造小能手

教学目标要求： 1、 情感和态度

通过故事会、学会想象等活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决问题的积极态度。 2、 行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑，善思考的行为与习惯。 3、 知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4、 过程与方法

通过“学会想象”的活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢快和创造的快乐。 活动重点、难点：

要教会学生倾听别人的发言，因为倾听别人的发言，因为倾听是重要的学习品质。 活动准备：

1、教师学生共同搜集调查资料：古今中外发明家的故事；少年发明家的故事。

3、 纸桥游戏和推理游戏所用的卡纸测试纸的强度的统一规格的小重

物。

4、 爱因斯坦的话：1分天才+99分汗水=成功 5、 烧开水的炉子及水壶。 活动时间： 2课时

第一课时 活动（一）——烧开水表演

1、 活动一开始老师就请同学们仔细观察烧开水的过程。教师可以提问：同学们你看到水开了，你会想到什么？你想提出什么？你又联想到了什么？

2、 请同学们看屏幕听科学家的发明故事。 3、 同学们，听完故事后你想说点什么？ 4、 你还知道哪些科学家的发明故事？

5、 你知道吗？我们每一个小朋友都是天生的发明家。你愿意听少年发明家的故事吗？

6、 听了这么多的故事在看看爱因斯坦的这句话，你看看有什么联系？

活动（二）——学会想象

1、 同学们瓦特之所以能够发明蒸汽机，就是因为他有丰富的想象力。其实我们同学都具有丰富的想象力，只是我们同学自己没有发现，没有感受到。不信我们今天就试试。老师边说边在黑板上画出螺旋图。并且说：“同学们，你们看像什么？”

2、 同学们的想象能力太丰富了，每一位同学都感受到了吗？ 3、 同学们在想想假设没有了太阳，将会怎么样？

4、 同学们，通过这一次想像能力的验证，我发现你们太棒了，你们就是小小科学家。

第二课时

活动（三）——动手就边示范边讲解 活动一开始，老师就边示范边讲解。 活动（四）——推理游戏

同学们刚才纸桥做得很好，下面我们玩个好不好？ 活动（五）——组合图形

同学们圆形、三角形，横这三种图形看来如此简单，但是当它们组合在一起之后就会构成有趣的、精美的图案。同时你们尝试组合之后，你会发现你自己就是一位艺术大师，或者是一位优秀的建筑师。 活动（六）——布置聪明屋

同学们通过这两节课的学习你们设计了许多创造性的作品，我们来举办一个作品展览吧！

2、该说“不”时决不说“是”

一、教学目标 ：

1、情感态度价值观念目标：

（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 2、能力目标：

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； （2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3、知识目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； （3）初步知道网络的利与弊。 二、教学重点与难点

1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。

2、难点：游戏机的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 三、教学方法：

1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑； 2、通过小品表演，创设情景；

3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。

四、教学课时：2课时。 五、教学过程 导入 新课(略) （板书） 身边的诱惑

活动一： 展示活动： 我们发现——“诱惑在我们身边”