鞍山三中2015届高三一轮复习生物学案 第2单元 基因的本质与表达
第1讲 DNA是主要的遗传物质
【教学目标】 知识与技能： 过程与方法： 情感与价值： 【本节重点】 【本节难点】 【教学方法】 【基础梳理】
一、对遗传物质的早期推测
1．多数科学家认为___ __ __是遗传物质，是因为认识到____ ____多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。
2．到了20世纪30年代，人们才认识到DNA是有许多_____ ____聚合而成的生物大分子，脱氧核苷酸的化学组成包括_____ ___、__ __、 ，不同点在于__ 。 二、证明DNA是遗传物质的科研方法及经典实验
1.科学家们证明DNA是遗传物质的一般方法是：设法将 和 分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。
2.肺炎双球菌的转化实验：格里菲思、艾弗里 S型：菌落表面 ， 多糖类的荚膜， 毒性。 （1）肺炎双球菌 R型：菌落表面 ， 多糖类的荚膜， 毒性。 （2）格里菲思的实验过程：
①R型活细菌 注射 小鼠→_____ ②S型活细菌 注射 小鼠→_____ ③加热杀死S型菌 注射 小鼠→_____ ④R型活菌+加热杀死S型菌 注射 小鼠→_____
实验现象分析和初步结论：无毒的R型细菌与死的S型菌混合注射后，在小鼠体内转化成了有毒性的S型细菌，并可以遗传。说明在第④组实验中，加热杀死的S型细菌中含有某种“ ”。 （3）艾弗里的实验过程：
① R型菌﹢S型活菌的DNA ② R型菌﹢S型活菌的蛋白质 ③ R型菌﹢S型活菌的荚膜多糖 ④ R型菌﹢S型活菌的DNA、DNA酶 结论：_ ____是肺炎双球菌的遗传物质。 3.噬菌体侵染细菌的实验：赫尔希、蔡斯
（1）噬菌体：专门寄生于细菌体内的一种 。 （2）噬菌体模式图：
（3）方法： 用35S 标记一部分噬菌体的 ，用32
P 标记另一部分噬菌体的 ；分别将它们去侵染细菌。在子代噬菌体中对被标记的物质进行测试。
（思考：用15N、14C和18
O中的任意两种同位素标记可行吗？）
（4）过程
①被35
S标记的噬菌体＋细菌 离心
②被32
P标记的噬菌体＋细菌
离心
注：搅拌的目的是_____ __； 离心的目的是_____ ___。 实验结果表明，噬菌体侵染细菌时，____ _没有进入细菌内部，而是留在细菌外，只有噬菌体的____ __进入细菌体内。结论：在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是___ __，而不是__ ___。因此，噬菌体的遗传物质是__ ___。
补充： 噬菌体侵染细菌的过程：吸附——注入——合成——组装——释放 三、生物的遗传物质 1.遗传物质的分布和种类：
①绝大多数生物的遗传物质是___ __ ；凡是具有细胞结构的生物的遗传物质都是 。 ②少数病毒的遗传物质是____ _（如： ）；噬菌体的遗传物质是 。
③近年发现的某些特殊病毒的遗传物质是一种特殊的蛋白质。 2.结论：
①____ _是生物主要的遗传物质 ②病毒的遗传物质是____ 或__ ___ ③一般来说，蛋白质不起遗传物质的作用 四、细胞核遗传和细胞质遗传
生物的性状遗传受__ _ __内遗传物质（染色体上的DNA）控制的遗传现象，叫细胞核遗传；受__ ___内遗传物质（ 和 中的DNA）控制的遗传现象，叫做细胞质遗传。一般来说，生物的遗传是____ _________共同的结果。 【课后反思】
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