3、指导学生书写。
（学生具有读帖的能力，采用自主学习方式。）
第二课时【50】
一、教学第四题 1、审题 2、指导
（1）学生自由读8条成语。不认识的字查字典。（借助词典理解成语的意思，学以致用。） （2）教师范读。
（3）学生自由读，纠正读音。 （4）理解成语的意思。 3、练习
（1）学生自由练读。 （2）同座位练习背诵。 4、反馈
（1）集体齐背。 （2）指名背。 二、教学第五题
（通过质疑、解疑的方式来理解词、句的意思。反复诵读，感受古诗意境。）
1、请学生自由朗读古诗。 2、指名朗读古诗。
3、提出古诗中的不懂的字词，学生教师互助解疑。 滁州：现安徽省的滁县。 西涧：在滁县城西。 独怜：偏爱。
4、谁能连起来说说诗句的意思：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，而繁茂的树丛中传来黄鹂动听的鸣声，他却似乎不以为然。傍晚，因为下雨，潮水涨得更急，郊外渡口没有行人，惟有一只小船横泊在河里。
5、你觉得古诗向我们展现了一幅怎样的画面？（幽静） 6、指导学生朗读。 7、指名读、齐读。 8、练习背诵。
第三课时【51】
一、教学第六题 1、审题
（1）指读要求，想想它告诉我们些什么。 （2）复习有关礼貌用语。 2、指导
（1）解题：什么叫约请？ （2）约请的原因是什么？
（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？
①指导学生看图，顾老师正在干什么？中队长正在干什么？ ②假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎么约请我？ 3、练习
（通过边演练边总结的方式教会学生约请的基本要求。） （1）同座进行演练。 （2）选一对到前面表演。 评议。
（内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方等）
反思
练习4主要是指导学生练习说话，进行必要的口语交际。其实，很多学生参与的愿望都很强烈，都希望在大家面前介绍自己，但有些学生还不能克服自己羞怯的心理，因此，老师要注意培养学生在不同场合都想表现自己、展示自己的愿望，这是学生成熟的必要条件。
教学本练习时，应重点进行查字典训练，进一步巩固查字典的方法，培养学生查字典的能力和自学的方法。
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