活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。
任务2：表演购物短剧
活动目的：巩固与练习How many/much…do you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店”
活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。
教学程序：
Step 1 Warmer：
1、 Sing a song:Where did you go? 2、 Ask and answer: What did you do yesterday?
Step 2 Leading in：
Tell students：Ms Smart and Lingling are going to have a picnic. They need some food for their picnic. So they went to the supermarket. Listen: What did they buy?
Step 3 Presentation：
a) 听第一遍，回答问题: What did they buy? b) 听第二遍时，出示小黑板,填写表格： 物品 bananas Cheese noodles 数量 Ling 是否喜欢 c) 听第三遍后，纠正答案。这三遍都不允许看书Just listen.以此锻炼学生捕捉有效信息
的能力．
d) 然后自读课文，查找生词并解决。这其中at the supermarket ; the first thing ; next 可能问得比较多，要集体讲解．
e) 听音跟读,模仿其语音语调。
f) 根据黑板上的信息，两人分角色表演。(鼓励学生不要受课文的拘束,大胆说,尽量多说)
Step4 Practice
1、完成运用任务1：我要回家
活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片
活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别
代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。
2、完成运用任务2：表演购物短剧
活动目的：巩固与练习How many/much…do you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店”
活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。
Step5 Homework for today。
a) 听Unit1录音两遍。b) 完成下列统计表： 数 物 姓 量 品 名 mangoes meat milk 让学生用Do you like…? How many/much… do you want?采集3个人的 信息 （ 提示学生，不喜欢的可以划“×”不记数量）
板书设计
Unit 1 How many do you want?
have a picnic need food for…
go to the supermarket at the supermarket
Do you like…?
How many/much… do you want? 教后记：
Unit 2 How much milk do you want?
教学内容：
第二模块第二单元 学习任务：
How much ... do you want?
功能：
用英语写购物单，用英语购物 运用任务：
讨论开Party的购物单
活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力 活动准备：白纸、笔
活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中
Step 1 Warmer：
a) Greetings:
b) Sing: Where did you go? c) Free talk:
Step 2 Leading in：
导入：Do you know Tashan Park? On Saturday , we are going to go to the Tashan Park. What are you going to take? Now let’s make a cake. a) 今天有一群小朋友要去野餐，听听他们是怎样列出清单的。
Step 3 Presentation：
1、听录音，捕捉信息：比一比谁听到的最多。
2、然后看图回答: How many children in the picture? What do they need? 3、自渎对话，查找生词并解决。这其中All right ＝ OK 要解释。 4、听音跟读，模仿语音语调。
5、六人一组分角色表演对话，其中一人作记录，完成购物单。如果时间来得及，可以选比较好地一组为全班表演。
Step4 Practice
1、完成运用任务：讨论开Party的购物单
活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力 活动准备：白纸、笔
活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中
2、学说字母组合的发音。
a) 首先，听音学说，找出共同发音.
b) 再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
c) 其中重点训练ar er ir ass 的发音. 3、学唱歌曲：
a) 首先听一遍，整体感知歌曲的韵律。
b) 自渎歌词，找出生词，教师帮助解读。 c) 听音跟读歌词。 d) 听音学唱
e) 替换名词翻唱。Apples—biscuits juice---tea
f) Super star 争夺赛。
Step5 Homework for today。
听歌曲３遍，唱给爸爸、妈妈听。
板书设计：
Unit 2 How much milk do you want?
Take shopping list make a list apples What about…? Bananas How many /much …? Meat All right.= OK milk water ball kite …
教后记：
pears---sweets milk---water 听音．看图选择答语
１.A.Yes,they did. B. No, they didn’t
2.
A.Four, please. B. Five bottles, please.
3. A.Four , please. B. Four bottles, please.4. A. the London Eye B.the British Museum 5. A. It’s Lingling’s . B.It’s Sam’s.6. A. Two kilos, please. B.One ,please.听音连词成句．（注意大小写和标点） １．they Did buy ice cream
２．When you come back did
３．How much do milk you want
４．How many do you bananas want
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