容读懂句子的意思。
2．课件出示句子，学生自由朗读句子。
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》) 3．集体交流：这句话是什么意思？
4．教师相机讲解：要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容——村子里没有水井，乡亲们吃水困难，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难。因此，乡亲们感谢毛主席，把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席。 (三)能正确数出段落中一共有几句话。 1．过渡：读懂了词语和句子，还要读懂段落。
2．交流：怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家。
3．小结：确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有三种——句号、问号、感叹号。 4．小组活动：从本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把自己数的结果告诉小组同伴。
第二课时
一、复习导入
上节课，老师给大家介绍了三种阅读方法，大家还记得吗？今天，老师又在“阅读锦囊”中找到了三种新的阅读方法，我们一起来一睹为快吧！
二、阅读专项讲解
(一)能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
1．引言：句子或段落中不仅有文字，还会有标点符号。尤其逗号、句号、问号、感叹号出现的频率最高。
2．课件出示课文片段，引导学生朗读片段，并加上合适的标点。 (1)爸爸 你那把浇花用的水壶呢 如果我提着它 走到桥上 把水洒下来 那不就是我在下雨吗 你就不用挑水去浇田了 你高兴吗 (2)今晚就在这儿住下吧 你瞧 夏夜多美呀
3．集体交流，教师相机讲解：给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。如果一句话还没说完，完整的意思还没表达清楚，就用逗号；如果一句话已经说完，意思表达清楚了，而且表示肯定的意思，就用句号。当一个句子表达疑问的意思时，就用问号。当一个句子表达的感情强烈的时候，就用感叹号。
4．课件中补充答案，引导学生体会标点蕴含的感情，练习有感情地朗读。
口语交际与写话
教学目标
1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点) 2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。(重点)
4．在写话中能灵活运用积累的词语。并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。(重点)
5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。
课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。(学生)
课时安排2课时。 教学过程 一、复习导入
口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。 二、复习课内口语交际话题 (一)看图、听故事、复述故事。
1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：
(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。)
(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。) 2．课件出示插图。 (二)学习使用礼貌用语。
1．教师创设情景：今天，老师在办公室批改作业，突然发现自己的笔找不到了，于是我想向对面的李老师借一支笔。我应该怎样表达呢？
2．学生台前进行模拟情景表演。
3．组织学生进行点评，相机总结：请人帮忙要使用礼貌用语。例如，请、请问、您、您好、谢谢等。
4．学生自由交流：你还知道哪些礼貌用语？在哪些场合使用过这些礼貌用语？
5．小组活动：自己创设一个需要别人帮助的情景，然后运用礼貌用语进行情景表演。
6．小结：善于使用礼貌用语，不仅可以让别人愿意帮助我们，更能让我们成为有礼貌、讲文明、有素质的好孩子。 (三)打电话。
1．课件出示表达提示：
(1)小明想打电话约同桌小乐去小广场踢球，时间定在周六下午三点。 (2)小丽要给妈妈打电话，因为奶奶感冒了，所以想要妈妈下班回家时给奶奶买一点感冒药。
2．小组活动：选择其中一个内容，进行“打电话”模拟表演。 3．全班交流，选择两个小组进行表演，师生评议。
4．小结：给别人打电话时要先说自己是谁，说清楚自己打电话的目的。接听别人的电话要认真听清楚对方在说什么，没听清楚时，可以请对方重复。 (四)一起做游戏。
1．引言：小时候老师常常和伙伴们玩“贴鼻子”的游戏。嗯？有的同学皱起了眉头，有的同学是不是从来没有玩过这个游戏。 2．老师或者会玩的同学介绍游戏规则。
3．讨论：听了老师或者同学的介绍，你会玩这个游戏了吗？ 4．教师请一名学生上台配合，一边做动作一边讲解要求。 5．小结：教同学做游戏，要讲清楚游戏要求和规则，为了让同学听明白可以一边说一边做动作。
6．小组活动：你最喜欢什么游戏？把游戏的要求和规则介绍给小伙
伴。可以一边说一边做动作。 三、总结方法，训练交际能力
1．过渡：我们前面进行了几组口语交际训练。在训练的过程中，你有什么感受或者有什么好的交际技巧，可以和大家交流。 2．师生共同总结口语交际的方法。
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