一年级齐鲁书社传统文化教案

第三课 容有度 言有章 教学目标：

1使学生读典明理，了解课文内容。

2在老师的引导下， 能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 3使学生养成仪容适度，说话条例的好习惯。 重点难点：

使学生养成仪容适度，说话条例的好习惯。 课前准备： 多媒体课件 教学过程：

一）、导入：在日常生活中，正确对待自己的仪容，有礼、有节、有度的言谈举止，既能体现自己的修养风度，也是对他人的尊重。 板书课题，齐读。 二)、借助拼音读课文。 1、 自由读，指名读。指导。

2、 边读边想：对于学生来说，“容有度”在于什么？平时，应该怎么做？ 3、 小组讨论，交流。 4、 全班交流，指导。

（1）人的仪容举止固然要适宜合度，说话更要有条理、合文法。 （2） 平时，要进屋敲门，进办公室喊报告。 三)、读孔子求教的故事。 1、 自由读。

2、 说说孔子是怎么做的？你从中懂得了什么？ 3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？ 小组交流，指名汇报。 四)、 拓展活动

1、 看图，说说谁做的对，为什么？ 2、 自我评价。

3、 读背《小儿语》中的“沉静立身，---------”。

第四课 不学礼 无以立 教学目标：

1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2在老师的引导下， 能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 3使学生养成尊重他人的好习惯。 重点难点：

使学生养成尊重他人的好习惯。 课前准备：预读裴秀学礼 教学过程：

一）、导入：从古至今，大到“治国、平天下”，小到“修身、齐家”，中国人的生活中处处充满着礼仪。今天我们就一起走入“不学礼 无以立”板书课题，齐读。 二)、借助拼音读课文。 1、 自由读，指名读。指导。

2、 边读边想：我们平时有没有尊重他人，如果不对应该怎么做？ 3、 小组讨论，交流。 4、 全班交流，指导。 （1） 互相谦让知礼仪。 （2）热情鼓掌懂礼仪。 （3）右行礼让守礼仪。 （4）待人接物讲礼仪。 三)、读裴秀学礼的故事。

1、 自由读。

2、 说说裴秀做的对吗？你从中懂得了什么？ 3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？ 小组交流，指名汇报。 四)、 拓展活动

1、 看图，说说谁做的对，为什么？ 2、 自我评价。

3、 读背《弟子规》中的“凡到字，重且舒??”。