教案
课题 课型 新授 电流与电压和电阻的关系 科目 物理 主备 授课 课时 1 教学对象 九年级 一、教材内容分析 本节内容是在学生刚刚学习了电压、电阻的基础上进行的，是前面所学知识的一个综合，又是后面欧姆定律的知识基础，是电学教学的重点，也是难点，起着承上启下的作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） ①通过实验探究电流、电压和电阻的关系； ②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； ③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 三、教学重点、难点 教学重点：实验探究电流、电压和电阻的关系。 教学难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系。 四、教法与学法 教法：合作探究、分组实验、多媒体辅助、讲解、比较归纳等教学方法， 学法：观察发现法、自主探究法、合作交流法、动手操作法等学习方法 五、教学环境及资源准备 辅助：多媒体 器材： 教师演示电路板，学生实验用具（电源、导线、开关、定值电阻（5欧和10欧两种） 电压表、电流表、滑动变阻器。 六、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 情 锻炼学生动脑和观察景 多媒体展示亮度随音乐变化观看视频，回答能力，引起了学生的探导 的灯泡。 观看到的内容 究欲望，同时为引出课入 题做好准备。 1
过实验直观生动的让学生认识到电压和电阻会影响电流，为学生提出问题做好准备，在演 思考并回答怎这个环节注重强调了示 实验演示电压和电阻可以影响电样改变一段电研究对象的统一，即围质 流。 路两端电压，观绕AB段电路的电流、疑 察实验现象。 AB段电路两端的电压、AB段电路的电阻进行探究，为欧姆定律中研究对象的统一性打好基础。 教学教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 阶段 （1）根据演示实验引导学生提出问题 （2）引导学生对试验进行猜想，要求引导学生要对试验数据认真分析，得出电流与电压和电阻的具体关系 （3）设计实验 （1） 提出问题 引导学生正确选出实验器（2） 猜想 材，设计出电路图，并通过（3） 选择正确本着让学生动手动脑实 填空的方式完成实验前指器材，设的思想，巧设情景，引验 导。 计电路导学生主动参与：提出探 （4）实验探究： 图，完成问题-猜想-设计实验-究 分组探究： 1-5组探究定值实验指导进行实验。 电阻为5Ω时电流与电压的的填空 关系，6-10组探究定值电阻（4） 分组探究 为10Ω时电流与电压的关系。 在学生做实验的过程中，老师给予帮助和指导。 2
探 究 提 升 （5）分析论证 通过学生绘制的图像，让学生得出电流与电压的关系，并让学生进一步处理数据，横向比较得出电流与电压关系，纵向比较得出电流与电阻关系 （6）评估与交流 反思探究过程中,有没有失误？实验结果 和你的猜想一致吗？ 小结：学生谈本节收获。 （5）在实验记录单上填写数据，画出U-I图像，展示图像，说出电流与电压关系，分析数据，最终得出电流、电压、电阻三者关系。 （6）评估交流 谈收获 提高学生分析数据能力、绘图能力、分析图像和数据能力、创新能力。 当 堂 见多媒体。 达 标 (1)思考并讨论音乐灯的工作原理 作业 （可通过查阅资料） 布置 (2)认真填写试验报告册 探究电阻上的电流与两端电压的关系 电流与电压和电阻的关系 电压U/V 1 板书5 Ω 电流I/A 设计 10Ω 电流I/A 2 3 电阻一定时,电流与电压成正比 电压一定时,电流与电阻成反比 七、教后反思 在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过观察演示实验自主提出问题、作出猜想、并通过巧妙引导让学生主动参与实验设计和实验探究中去，整个过程有师生互动、生生互动，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的科学素养和学习习惯，让学生学会学习，这样才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师
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