中考语文人教版专题复习：《生动形象话描写》学案
【课程介绍】
叙述是文章的骨架，描写是文章的血肉，有骨无肉的文章干瘪而
没有生气。如何使文章生动形象呢？这节课，老师讲以丰富的示例讲解，从心理描写、动作描写、语言描写等角度，告诉你描写的妙处。 【课程内容】
如果把叙述看成文章的骨架，起谋篇布局、支撑结构的作用，那么描写就是文章的“血肉”，是文章的内涵。 写作记叙文，该快的时候要快，该慢的时候要慢，该叙述的时候要叙述，该描写的时候要描写。特别地在文章的关键处，一定要“把戏做足”。而许多同学，往往只会粗线条地叙述事情的经过，不善于在关键处精雕细刻，所以文章干瘪而没有生气。无描写不成好记叙文。 描写会使文章生动形象。文章只有通过描写，才能“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。
【例文】
妈妈，我想送您康乃馨
记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈我爱你”。简简单单。每次收到礼物后，妈妈都会搂着我，亲亲我，笑得很开心。我不明白妈妈为什么会这么高兴，也许她为我有一双巧手而骄傲吧！我常这么想。 很快，我长大了，一眨眼比她还高了，妈妈年复一年，日复一日，总是重复着为我所做的每一件事，她很细心，把她的关爱渗透到我生活的每一个空隙中去。然而，她似乎爱我爱得过了头，她对我的爱，竟成了一种束缚，一种烦恼。我觉得她活得太累，天天为了细如牛毛的小事在我耳边唠叨。她脾气不好，工作压力又大，加上我的任性，
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于是她常发火，有时发得有些莫名其妙。倔强的我常常不甘示弱地反抗，或以长时间的沉默证明我的胜利。她不很了解我，因为我不常和她交心，什么都放在心里，锁进日记，从不和她说自己的秘密。长大了，似乎和她也离得远了，给她买礼物也成了可有可无的习惯。 5月10日，母亲节，一场争吵，给我的热情泼了冷水。本想拿出一个月的积蓄给她买块冰激淋蛋糕（尽管大部分都将装进我的肚子），再送一束康乃馨，我想她一定会高兴。然而，一切不是像我想象得那么甜蜜温馨，我和她又开始了“冷战”。看着抽屉里准备好的钱，一气之下，我把它狠狠关上了——
……我似乎在寻找一种平衡，见到每一个朋友，都会急切问上一句：“你给你妈买礼物了吗？”得到的却都是令人失望的相同答案。我希望有某一个和我一样，在母亲节这天和妈妈闹别扭，这也让我舒服些，至少别让我觉得自己太不孝。
伫立在花店门口，我犹豫着，到底买不买，我不知道。我想靠它结束“冷战”，可倔强的脾气使我始终没肯体谅妈妈。说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声“节日快乐”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空，又旋转着落地，就这么一刹那，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。没有原因，只是有某种感觉强烈震撼着我。——可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧！
那一天，我始终沉默着，可只要妈妈在，所有与母亲节有关的东西我都躲避着。在她的忙碌生活中，似乎根本不存在这些节日，或许是因为我从没在这天送过礼物而习以为常，她什么也没说。 临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得愧疚，忽然难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想给她送上一大束康乃馨；忽然很想对她说一句一直难以启齿的话：“妈妈，其实我很爱你！”我很想补送上一束康乃馨，很想看她欣
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慰的笑脸。我知道，她要是听了这些，也许会脆弱地掉泪…… 【分析】
文章中“询问朋友”“抛掷硬币”的细节真切细腻。我们在日常生活中，面对为难的事情，也会有踌躇的时候。这时候我们的心理状态也如文中的“我”举棋不定吧。其实这种心理早在我们小时读过的一个童话故事里就精彩的呈现过。那就是丹麦著名童话大师安徒生的代表作《皇帝的新装》
（前情：从前有一个皇帝，他嗜衣成癖，他把所有的时间和金钱都花在穿衣上。一天京城里来了两个骗子，他们自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。于是当两个骗子忙着织布时，皇帝强烈的好奇心发挥作用了）
【例文】
皇帝的新装
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
【分析】
“很想知道”织布料的进展情况，是他嗜新装成癖、迫切心情的直接流露，这可谓一波；“感到有些不大自然”，表明他心虚，生怕自己看不见，岂不成了“愚蠢或不称职的人”这可谓一折。“他相信他自己是无须害怕的”，皇权的尊严和傲慢让他觉得“无须害怕”，这是外强中干的空虚的强心剂，这是第二波，“仍然觉得先派一个别的人去看看比较妥当”。 皇帝想看新装但又不敢去看的一段心理描写，淋漓地表现了他的心慌意乱、举棋不定,刻画可谓入木三分。
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【小结】
心理描写是对人物在一定情境中心理活动的描述，如思想、感情、愿望、体验等。 心理描写的方法：
（1）内心独白。
（2）梦境描写。日有所思，夜有所梦。梦境，不仅可以表现人物难于觉察的心理活动，还可以把他的潜意识表现出来。（第一讲中《在梦里》） （3）动作、神态（描写）（前两者是直接描写，后者为间接描写——《旧交殊途》） 【例文】
旧交殊途
我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友，是小升初使我们分道扬镳。为此，我们都流下了伤心的泪水，并相约要永远保持联络。起初，她的信每周一封，给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到初二，信明显减少；进了初三，我们便像绝交一样，再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。……
【分析】
（来信的递减，表明彼此心理距离的增加。想想也是人之常情。不生活在一起，自然少了共同话题，而频繁的通信也使曾经美好的回忆还没等酿成醇酒就被品尝倦了。） 增添细致描写的内容——动作、神态等细节，从而将“旧交殊途”的尴尬，表现得更惟妙惟肖。
【例文改写】
①“许久不见，一向还好吗？”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默……世界仿佛在
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