15．这首诗的颈联在意境营造上很有特点，请结合诗句简要分析。（6分）
14．A【解析】首联第二句是回忆数年前从戎时常常眺望南山。
15．颈联选择特定的时间、特定的地点、特定的风物，从听觉和视觉两个角度，描绘了秋天日暮时分，风烟弥漫陇上，刁斗声彻云霄的景象，营造了雄浑开阔的意境，抒发了豪迈苍凉的情感。 （6分）
安庆市六校联考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题。
清平乐·年年雪里 宋 李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
14. 下列关于诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
A. “常插梅花醉”， 一个“醉”字将词人热爱梅花，为梅花陶醉的心情充分表达出来。 B. “挼”读nuó：采摘。上片三四句透露了词人生活坎坷，屡处忧患，但当年那种赏梅的雅兴不减。
C. “看取”二句：“看取”是观察的意思。观察自然界的“风势”。虽然出于对“梅花”的关切和爱惜，但此处“晚来风势”应包含深层语义。
D. 李清照在词中把个人身世与梅花紧紧联系在一起，在梅花上寄托了遭际与情思，构思甚巧而寄托甚深。
15. 词人在这首词中运用了对比手法来表现不同的赏梅感受，请结合全诗来分析其表达效果。
14. B B项，“读nuó：采摘”错，应该为挼（ruó）：揉搓。另外“雅兴不减”也错。说把梅花揉碎，心情很不好，眼泪把衣襟都湿透了。插梅与挼梅，醉赏梅花与泪洒梅花，前后相比，一喜一悲，反映了不同的生活阶段与不同的心情。故选B。
15. 词人上片一二句写自己早年醉赏梅花、三四句写中年泪洒梅花，下片三四句写晚年无心（难以）赏梅三个生活阶段。三种不同赏梅感受，形成鲜明的对比，表现了自己早年的
欢乐、中年的悲戚、晚年的沦落，突出了词人人生的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情，寄寓自己的今昔之感和国家之忧。
安徽六校教育研究会第二次联考试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首元诗，完成14～15题。 寿阳曲·江天暮雪 江天暮雪 马致远 陈孚
天将暮，雪乱舞， 长空卷玉花，汀洲白浩浩。 半梅花半飘柳絮。 雁影不复见，千崖暮如晓。 江上晚来堪画处， 渔翁寒欲归，不记巴陵道。 钓鱼人一蓑归去。 坐睡船自流，云深一蓑小。
14．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．马诗以“天将暮”起笔，点明时间，为整个画面点染了幽深的色彩，奠定了全诗的基调。
B．陈诗“寒欲归”三字，隐透出暮雪的影响；“不记”二字含有大雪弥漫迷蔽江路的意味。 C．陈诗尾联活现出一个顺适环境的渔翁形象，这与柳宗元《江雪》中“蓑笠翁”的形象不同。
D．两首诗都“诗中有画”，“一蓑”二字增添了画面的纵深之感，寄托了诗人落寞悲凉的情感。
15．两首诗描摹暮雪都很传神，有同工之妙，亦各具特色，请结合诗句进行赏析。(6分)
14. 【答案】D
【解析】陈孚的《江天暮雪》没有落寞悲凉之感。 15. 【答案】示例：
①两首诗动词使用都很传神。马诗着一“舞”字，陈诗着一“卷”字，写出了风助雪势、雪花纷纷扬扬的飞舞之态。
②两首诗都善用比喻状写暮雪之形态。马诗把纷飞的雪喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地写出了“雪乱舞”的景象；陈诗以“玉”喻雪，形象地写出雪的晶莹剔透之态。
③陈诗还用动静结合、侧面烘托的手法写出暮雪的美妙。“卷玉花”写出大雪纷扬的动态之美，“汀洲白浩浩”写出雪境静寂之美；“千崖暮如晓”烘托了暮雪所特有的朦朦胧胧、半幽半明的色调与风韵。马诗写的是动景，正面描写。
【评分细则】每点2分，共6分。
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