XX小学2019—2020学年第一学期数学教研组工作计划

XX小学2019—2020学年第一学期

数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期我校将在区教师培训中心小学数学教研工作计划精神的指导下，继续关注“教师团队的发展”，“课堂生态的转变”，以及“学生素养的提升”。以日常研训活动为主要平台，以学科关键能力的培养和提升为最终目标，促进教师与学生的共同发展。

二、主要工作

（一）提升教学常规的品质

1、倡导读书活动，建设学习型教研组 倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。给教师提供机会外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。 2、分层要求，提高备课质量 采取独立备课、集体研讨等多样的备课形式，要求教师“带着自己的思考”、“带着有效的设计”走进教室，以研究的方式对待每一节数学课。在备课中努力做到“三个突出”。（1）突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习的过程进行预设，要重视指导过程的操作型预设。（2）突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。（3）突出教学行为的反思：对照课堂实施从教案的可行性，目标的达成度，过程的有效性等方面作深入的反思。 教师类型 工作5年以内 或第一次任教该年级 35周岁以下 分层要求 备课文稿 教学反思 基本要求 1.制定教学计划； 手写备课 每课反思，每月整理 2.教学内容完备； 3.教学格式规范； 二度设计 专题反思，每月整理 4.带教案进课堂； 重建加粗 二度设计 35周岁以上 重建加粗 每月反思 5.课堂高效实施； 6.作业设计科学。 注：开学第二周第一次检查备课本，然后作业检查和备课检查每月交替进行，最后学期结束前两周上交备课本、听课本。

3、强化质量监控意识

一方面我们可以联合集团校，充分利用集团校监控资源，结合我校实际情况选择性对学生进行质量检测；另一方面挖掘本校教研组中有教学经验的教师，对各年级重点单元中重难知识点进行命题（笔试和口试相结合），旨在了解学生学习的过程。每次检测过后需进行数据统计和分析，在各年级组、备课组甚至是教研组进行汇报交流，自我反思、发现问题并解决问题。

2019.9-2020.1学科组日常质量监控一览表 年级 一 项目 第一次形成性评价 第二次形成性评价 第三次形成性评价 第一次形成性评价 二 第二次形成性评价 第三次形成性评价 第一次形成性评价 三 第二次形成性评价 第三次形成性评价 第一次形成性评价 四 第二次形成性评价 第三次形成性评价 第一次形成性评价 五 第二次形成性评价 第三次形成性评价 第一次形成性评价 六 第二次形成性评价 第三次形成性评价 内容 《加法口算》 《加减混合口算》 《解决问题》 时间 10月 11月 12月 责任人 《100以内加法和减法》9月 笔算 《表内乘法一》 《表内除法》 《长方形和正方形》 《两三位数除以一位数》 《分数的初步认识》 《两三位数除以两位数》 《解决问题的策略》 《整数四则混合运算》 《认识负数》 《多边形的面积》 《小数的意义和加减法》 《小数乘除法》 《长正方体》 《分数乘法》 《分数四则混合运算》 10月 12月 10月 11月 12月 9月 11月 12月 9月 10月 11月 9月 10月 12月 形成性专项和整体检测安排表 10月 11月 12月 调研内容 期中形成性测试 区核心素养专项能力检测 市核心素养专项能力检测 调研对象 二-六年级 三-六年级 三-六年级 1月 期末测试 全体学生 加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。对于一些学有余力的学生，也应根据他的特点进行特别辅导，使之学有专长。

（二）注重教育科研的实效 1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。本学期教研组研究主题为《BYOD背景下数学计算教学》，充分利用平台数据统计的功能，第一时间发现学生问题，引导学生根据自身问题进行争对性强化训练。

2、扎实开展课题研究活动。

组内的《BYOD背景下小学生数学问题意识培养的策略研究》这一区级课题，本学期将日常课堂围绕这一课题进行展开。实行课题组长负责制，课题组成员积极参与研究，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行，每月教研活动中都有一次是课题专题活动。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则案例。

3、推进珠心算项目研究