强调人的成长和发展，称为自我实现。主要理论：马斯洛提出的需要阶段和自我实现等理论和罗杰斯提出的个人中心治疗和同理心等治疗理论。
12．一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间可以保持最好( ) A 20 B 25 C 30 D 40
解析：选C。 【解析】适当过度学习，能促进知识的保持。所谓过度学习，指在学习达到刚好程度以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好;超过l50%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。据此计算掌握10个英语单词要达到最好记忆效果的时间是：20×150%=30(分钟)。 13．著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是() A民主管理 B目标管理 C平行管理 D常规管理
解析：选B。【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地
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调动被管理者的积极性。因此，答案选B。 14．“视觉悬崖”可以测查婴儿的() A距离知觉 B方位知觉 C大小知觉 D形状知觉
解析：A【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉、深度知觉等。深度知觉又称距离知觉或立体知觉。这是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。深度知觉又是人通过视觉器官对三维空间的远近距离的感知。“视觉悬崖”可以测查婴儿的距离知觉。因此，答案选A。
15．“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响() A.成熟 B.遗传 C.教育 D.环境
解析：D【解析】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”这句话说的是同
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样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是排除其他因素的影响，环境对人发展的重大影响。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。因此，本题选 D。
16．以下教育思想“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“长善救失”、“教学相长”主要记载于()。 A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》
解析：A【解析】“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。“长善救失”指教书的人善于发现并纠正学子的失误之人。“教学相长”指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。 17．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是( )。
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A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力
解析：【答案】D。解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程，所以这种能力属于监控能力。
18．当同学聚会回忆起班主任时，虽然他不在眼前，但我们的头脑中会清晰的浮现出班主任的形象，这属于( )。 A.想象 B.表象 C.感觉 D.思维
解析：【答案】B。解析：表象是实物不在眼前，但我们的头脑中会清晰的浮现出班主任的形象。
19．李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为( )。 A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助
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解析：【答案】D。解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。
20．如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是( )。 A.低效度的 B.低信度的 C.低难度的 D.低区分度的
解析：【答案】A。解析：效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。 21．可以分为社会契约定向阶段和普遍道德原则阶段的定向阶段是( )。 A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平
解析：【答案】C。解析：后习俗水平包括：社会契约定向阶段和普
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