学前儿童艺术教育（音乐）综合练习题

《学前儿童艺术教育（音乐）》综合练习题

一、填空题

1．儿童艺术发展三阶段是： 、 、 。 2．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是 、 。

3．以综合为视角进行铺垫的四种方式是 、 、 、 。 4．风格经验的年龄目标有 、 、 。

5．音乐的句法因素是 、 、 。 6．歌曲即兴的两种类型是 、 。

7．课程目标表述角度的转换，一方面体现着 ；另一方面也确实能 。 8．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是 、 、 、 。 9．节奏的两个方面是 、 。

10．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是 、 、 、 的协调与把握。

11．幼儿园音乐作品选择范围有 、 。 12．表现性评价的二种评价方式是 、 。 13．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 、 。

14．多声部歌唱的四种音乐材料类型是 、 、 、 。 15．进行曲的音乐特点是 、 、 、 。 16．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是 。 17．幼儿的三种身体动作类型 、 、 。 18．音乐再现性最重要特征是 。

19．学前儿童音乐课程目标的四个层次是 、 、 、 。 20．幼儿音乐学习中的原有知识是 。

21．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是 、 。 22. 全面发展包括与 、 、 的和谐。

23. 主要的中国乐器包括 、 、 、 、 。 24. 学前儿童的结构经验包括 、 、 。

二、名词解释 1．制作系统 2．音乐作品的形式性 3．音乐技能 4．知觉系统 5．音符单一的节奏型

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6．幼儿园音乐课程目标 7．音乐作品的再现性 8．创编歌词活动 9．等级量表评价

10．学前儿童音乐课程的内容组织 11．技能 12．直列舞 13．文化 14．行为目标 15．意象 16．节奏型 17．力度 18．进行曲

三、简答题

1．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？

2．以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？

3．幼儿歌唱音调不准的可能原因是什么？

4．指向拍感目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么？ 5．进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？ 6．学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？ 7．音乐所能表现的两种情感状态是什么？ 8．简述教育心理学的学习理论观。 9. 简述多元文化的内涵。

10．简述学前儿童身体动作的类型。 11．简述幼儿歌曲学习的目的。 12．简述音乐目标与教育目标的关系。 13．简述学前儿童的节奏经验获得的具体目标。 14．简述学前儿童的旋律经验获得的具体目标。 15．简述学前儿童的力度经验获得的具体目标。

四、论述题

1．阐述表现性目标准确表述的要求，并举例。 2．针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。

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3．论述学前儿童的三大音乐趣味。

4．学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？ 5．论述儿童早期音乐学习的意义与制约条件。 6. 论述多元音乐教育的内涵。

7．论述学前儿童身体动作即兴涉及的内容。 8．论述学前儿童音乐课程内容的组织形式。 9．论述幼儿园音乐教学的铺垫方式。 10．论述音乐教育中的教育性原理。

五、音乐材料分析题

1．分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容。 2．分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。 3．分析“水族馆”的曲式结构与再现主题内容。 4．写出单圈舞“彩带”的动作说明。

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