18．从文章内容看，体重超标的人应该怎么样去减肥？请结合说明中心作阐释。（4分）
答：
（二）阅读下文，完成19—23题（22分）
等 待 夏 天
①刚到那个农村小学报到，就听校长说，我们班上的小树是村上五保户二奶奶捡来的。 ②二奶奶后来发现，这孩子有一条腿是残疾！十年了，二奶奶早就去世了，小树就东吃一口西吃一口，靠乡亲们帮助上了学，而且成绩非常好。
③不久，我就发现班里那几个调皮的大个子男生山子他们总是欺负小树，他们常在他上下学的路上拦住他，在他面前学他走路的姿势，用树杈绊他；有时还恶毒地笑着喊：“你的娘呢？她把你扔了，她不要你了，呵呵……”，而小树总是一声不吭地任他们取笑。
④冬季的一个黄昏，我在放学的时间叫住小树。他说，他已经习惯了没有人理的生活，那些孩子他们有爹妈 ，有姐弟 ，有亲戚 ，他却什么也没有。帮他活命的二奶奶也扔下他走了……刺骨的寒冬里，瘦弱的小树在乡村教室的根本挡不住风的旧窗下毫无表情，仿佛诉说的是一个与他毫不相干的陌生人的遥远故事。他说，总有一天他会报复欺负他的人的！
⑤一阵冰冷的风袭来，我打了一个寒颤！定了定神，我说：“不，孩子，老师得帮你改一改计划。A.你相信他们会有一天成为你的朋友的吗？”“会吗？可我和他们不一样。”“不，你和他们没有什么区别——年龄一样，生活地点一样，语言一样……还有，B.老师也一样，不是吗？”“那又怎么样？”“这些足以使你们成为朋友，C.孩子，你最喜欢什么？说出来，或许老师可以帮助你。”“我最喜欢扎草玩意儿，比如小狗、小蜻蜓、小鸟……他们都不会，有的想跟我学，我才不教呢。”小树边说边有一丝洋洋自得从目光里挤出来。“D.那你教老师扎好吗，也让他们一起学？”“现在？这可不行，小草还没有露芽，得等夏天它们长大了长高了
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长壮了才行。”“好吧，这算是我们的一个计划是吧。还有一个计划，从明天起，你就开始负责班上点炉子的工作，你知道，咱班的炉子最难点着，谁也不愿意接这差事。”
⑥“我凭什么为他们服务？再说我腿脚不得劲，这你是知道的，老师！”小树几乎喊了起来。“可你还有手，还有眼睛，好了，假如有困难再对我讲出来，就这么说定了，孩子，相信我，这对你有好处。”“那我就试一试吧。”可能是因为像我这样与他交谈的人很少吧，小树显然不愿意让我失望，他点点头。
⑦第二天早上，当我迈进教室时，头一个感觉就是：温暖极了！看得出，其他同学也与我有相同的感觉，但他们并不知道这是谁干的，因为我和小树最后还约定我们两个谁也不说出这件事。
⑧很快，春天真正来到了，小草绿茸茸地给大地铺上了一层地毯，我叫山子那几个学生从家中带来铁锨，瓦刀等工具，将炉子、烟囱清理干净，并罩上塑料布，以备下一个冬季再用。
⑨“听着，孩子们，”一切完毕之后，我大声对全班学生说，“刚才，他们几个为我们做了件好事，是吗？”“是。”几十个孩子异口同声，声音震天。“我们应该感谢他们，学习他们，是不是？”“是。”“还有一个同学，我们也该感谢他，因为他给我们带来了冬天里的温暖。”我微笑地望着小树，他低着害羞的小脑袋，脸涨得红红的，不好意思地笑着。
⑩“怪不得呢，别人可干不了这么好。”“下个冬天还让小树管炉子吧。”……大家将目光不约而同地射向小树。在一片惊讶和赞叹声中，我将小树和山子他们一同叫上讲台。“好了，这都过去了，现在，他们已经是互相帮助的好朋友了。”我打断他们，对全班同学说：“从今天开始，还有谁愿意和小树做朋友？”所有的人都举起手来。
?“我们的另一个计划是什么？”我紧接着问小树。“一起扎草玩意儿！”小树从没有这么兴奋过，声音也是前所未有的洪亮。
?“同学们，那就让我们一起等待夏天好不好？”
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? “好！”同学们声音大极了，门口几只刚从南方回归的燕子被惊得飞了起来。
19．根据文章内容，给第④段横线填上合适的词语。（4分）
A.可伴 B.可依 C.可谈 D.可走
那些孩子他们有爹妈 ，有姐弟 ，有亲戚 ，他却什么也没有。
20．第⑤段大量使用人物对话展现“我”说服“小树”制订计划的过程。请在画线句中任选一例，分析其表达效果。（4分）
我选________,效果：________________________________________ 21．依据提示，梳理文章情节和“小树”的情感变化。（6分）
饱受歧视， →发誓报复， →排斥和好，将信将疑→接受计划，真诚付出→ ，欣喜害羞→冰释“前嫌”，兴奋激动
22．下列原文删去的这段描写应该在文章第 段？请简述你的理由。
“孩子们，这就是我们的榜样。”小树显然从没有受到如此高的精神嘉奖，他的小脸更 红了，小脑袋垂得更低了，用大概只有自己才听得到的声音，结结巴巴地说:“其实，我没那么……好，好几年前，我早就跟奶奶学会了点炉子，我也知道山子……每年冻……脚，可我……”“不，是我不好，你把教室弄得这么暖和，我才没冻脚可我还老欺负你。”山子不好意思起来。另几个也不再沉默：“我做这点事跟小树比算不了什么，我再也不欺负山子了。”“我也是。”……
答： 23．分析文章标题“等待夏天”的含义。(4分)
（1） （2）
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三、综合运用
阅读下面材料，完成24—26题（10分）
中华戏曲文化博大精深，有丰富的文化资源。明光中学九年级学生开展了“我爱戏曲”的综合性学习活动，邀请你参加并完成下面的任务。 【链接材料】
京剧是以北京为中心，遍及中国的传统戏剧。京剧，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。最具有代表性的中国京剧表演艺术大师有谭鑫培、梅兰芳大师等。京剧在2006年入选国家非物质遗产目录。2018年11月28日，教育部办公厅公布沈阳师范大学、中国戏曲学院、南开大学为京剧中华优秀传统文化传承基地。京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。行当的划分由来已久，大约在七八百年以前，元杂剧的时代，就划分出来很多行当。当时，这些行当的名词叫作脚色，大致分成末、旦、净三大类。末又分为正末、外末、冲末，旦又分为正旦、外旦、搽旦，净又分为净与副净。
24.【链接材料】的文字简介了起源、 、 、遗传发扬、 、 等六方面情况。（4分）
25.活动中，有同学说：“在快节奏的今天，故事情节推进缓慢，一句话唱半天的戏曲太不合时宜了，还是不要听的好。”你觉得这种说法对吗？请简述你的见解。（4分） 答：
25.京剧演出中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。下面这张黑脸谱常用来表示强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的《水浒传》人物。你认为这张脸最适合扮演 ，因为从 这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。（2分）
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