练习三（1）导学案
备课人： 白小平 课题 课型 教学内容 新授课 练习三（1） 总课时 1课时 第 1 课时 授课人 白小平 北师大版小学数学一年级下册第一单元第61—62页。 1、 在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十教学目标 数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。 2、百以内加减法的竖式计算巩固。 3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学资源 教学环节 巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点 提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力 多媒体课件 教学设计 导 案 一、复习 经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾： 学 案 师引导，指名学生说一说。 学生动手拨一拨。 学生独立完成。 指明学生板演，再集体订正。 学生独立完成。 学生独立完成。 学生独立完成，再集体订正，并说一说错在哪里。 学生独立填一填，完成并说说你发现算式有什么特点。 如在加法算式中，两个加数十位和个位上的数位置颠倒；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1，…… 1 / 11
教师复备栏 导入定向 二、练习 第1题，用计数器拨一拨动手操作后再进行计算，对于口算有困难的同学可以用竖引领自学 式算。 第2题，学生独立完成。 第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式式 第4题，学生独立完成。 第5题，引导观察图画，用自己的话说说图意。 第6题。 引导学生观察左右两式的关系进行比较。 第7题。 引导学生观察每道算式是否正确。 第13题，数学游戏，神奇的算式。 11+11=22 22-11=11 12+21=33 33-21=12 13+31=44 44-31=13 14+41=55 55-41=14 15+51=66 66-51=15 16+61=77 77-61=16 17+71=88 88-71=17 18+81=99 99-81=18 探究展示 引导点拨 训练达标 鼓励学生你发现算式有什么特点。 总结反思 板书设计 课后反思 通过今天的练习，你又学会了什么？ 练习三 神奇的算式所蕴含的规律： 学生自由说一说。 练习三(2)导学案
备课人： 白小平 课题 课型 教学内容 练习三(2) 练习课 总课时 2课时 第 2 课时 授课人 白小平 课本第61—63页的教学内容。 1、复习巩固100以内（不进位，不退位）的计算方法，进一步体会加减法的意义。 教学目标 2、进一步培养根据情景提出问题，解决问题的意识和能力。 3、提高加减法计算的能力。 1、巩固计算方法。 教学重点 2、培养发现问题，提出问题，解决问题的意识和能力。 教学难点 教学资源 灵活、熟练、准确地计算 多媒体课件 教学设计 教学环节 导 案 基本训练（课本第61页第3题） 导入定向 30+50 7+60 58-6 32+36 20+43 55-23 84-40 99-34 第62页第8题 ： ①出示图，说说有哪些商品，各是什么价格？ ②读题，列式计算。 引领自学 ③问：你还能提出哪些问题？ 学生独立完成。 同桌订正。 课件出示 学 案 教师复备栏 尝试自己提出数学问题解答。 2 / 11
第63页第11题 ①引导看图说题意。 ②一套衣服是什么意思？ 探究展示 ③估一估100元可以怎样买？ ④列式计算，每套衣服应付多少元？ 第63页第12题 ①谁能看图讲一个故事。 引导点拨 ②提问：被墨水遮住的可能是什么数？你是怎么想的？ 1、独立写出算式。 2、组织汇报交流。 3、展示：46+53=99（元） 46+41=87（元） 34+53=87（元） 34+41=75（元 顽皮的小狗不小心把墨水洒了，弄脏了作业本，算式中的数字有些看不见了。 推理、交流、展示。 训练达标 1、第62页第9题：看图获取数 独立完成 学信息和问题。 2、再写出3个算式（第62页第 10题） 小组合作，写出算式 引导理解题意：在孔雀羽毛上， 评选优秀小组 写出得数是37的算式。 通过练习，同学们进一步了解 到，生活中存在许多数学问题，我 总结反思 们要好好学数学，并运用数学帮助我们解决生活中的问题。 练习三 板书设计 46+53=99（元） 46+41=87（元） 34+53=87（元） 34+41=75（元） 课后反思 分扣子导学案模板
备课人： 白小平 课题 课型 教学内容 新授 总课时 分扣子 1课时 第 1 课时 授课人 白小平 课本第64—65页的教学内容。 3 / 11
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理教学目标 数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反应能力。 教学重点 教学难点 教学资源 经历分类的过程，体验分类的结果。 体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力 课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 教学设计 教学环节 导 案 淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？ 板书：分扣子 学 案 教师复备栏 导入定向 1、看一看（出示课件：扣子图） 让学生仔细观察画面，说说自己的发现？ 引领自学 2 想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。 3、 板书：分扣子 1、议一议：组织学生讨论分类标准。 2、板书：形状、扣眼个数。 3、分一分。 4、汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？ 扣子形状不一样、扣眼数量不一样 把同样的放在一起；把纽扣分一分…… 探究展示 1、 讨论：你准备怎么分？与同 桌交流。 （1）按形状分。 （2）按扣眼数量分。 3、同桌合作分一分。 4、不同的分类标准下结果可能是不同的。 4 / 11
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