《色彩的明与暗》教案
【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】
知识和技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
过程与方法：引导学生欣赏夏加尔的作品，感受色彩的丰富层次；通过师生互动评析作业，引导学生理解不同明度色彩效果的由来。
情感、态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，在提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现的能力。 【教学重点】
明、暗色调的基本知识。 【教学难点】
明、暗色调的配色方法。 【教具学具准备】
教具：课件，体现明暗现象的摄影和油画作品；颜料、画笔、白纸。 学具：颜料、画笔、白纸。 【教学过程】 一、新课导入
1．复习已学过的色彩知识。
展示色环并出示关键字：三原色、间色、复色； 2．学生小组讨论关键字的含义。 （出示视频：色彩的属性。） 3．学生反馈。
（设计意图：从复习中导入，巩固所学旧知，激发学生兴趣。） 二、新课讲授
1．欣赏明暗对比分明的生活、自然场景。 2．欣赏感受不同明暗色彩的作品。 问：看了这些作品后，你有什么感觉？
《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的
现实生活，他以想象和回忆来构思画面形象。他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画饱含了对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。
学生交流感受：作品的色彩很有层次感。 （出示视频：色彩的明度。）
师小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
教师总结，明色和暗色的调配方法： 明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。 （展示加白变亮加黑变暗的色彩图。） 3．教师演示，学生创作。
（1）教师演示将一种或几种颜色分别调配出不同的明度，并展示不同明度颜色搭配出的作品。
师：你们看色彩层次感的体现就是在这随意地加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？下面大家看利用不同明度的颜色组成的画面。
（2）学生调配明色和暗色，并尝试利用这些颜色进行创作。
（设计意图：通过欣赏生活中和作品中表现出来的明暗，了解明暗现象。教师演示，学生尝试，掌握利用色彩的明暗创作的基本方法。） 三、课堂小结
（一）展示评价
师小结：色彩本身有深浅的不同，经过调配还有更多的变化，善加利用，可以创作出效果不同的画面。
（二）知识拓展
了解色彩的冷暖。（出示视频：为什么颜色有冷暖之分？）
（设计意图：学生展示评价，增强学生表达能力。教师点评总结，知识拓展，让学生对色彩知识形成理论体系，开拓学生视野。）
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