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《三视图》
◆ 教材分析 本节为投影与视图的第二节，在此之前同学们只是观念上对于投影以及视图有个大致的了解，本节教师从三个角度带领同学们更深入的认识三视图-学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型、经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力、了解将三视图转换成立体图开在生产中的作用，使学生体会到所学的知识有重要的实用价值。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1、学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型； 2、经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力；
3、了解将三视图转换成立体图开在生产中的作用，使学生体会到所学的知识有重要的实用价值。
【过程与方法目标】
学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识新概念的全过程，体验观察、分类、总结的思想和方法。 【情感态度价值观目标】
体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，从而提高学习兴趣。
◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】
根据三视图描述基本几何体和实物原型及三视图在生产中的作用。 【教学难点】
根据三视图想象基本几何体和实物原型的形状。 ◆ 课前准备 ◆ 309教育资源库 www.309edu.com
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多媒体，投影仪等。 ◆ 教学过程 （一）创设情境，激趣引入 引入
“蒙古包”是蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。蒙古族作为我国古老的游牧民族之一，他们的生活习性带有浓厚的游牧色彩。自古以来，这个生活在广阔的草原上，逐水草而居，以放牧牛羊为生的民族，大部分都从事着草原畜牧业。由于需要频繁地搬家，住房就必须是能够随意移动的活动房，古代又称这种活动房为“穹庐”、“毡帐”等，俗称“毡房”、“帐房”等。
如图所示的蒙古包的上部是圆锥，下部是圆柱体，你能画出它的三视图吗？三视图与投影有什么关系？ （二）探究新知 三视图 师：
某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图(如下图)，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积。
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