《氯气的性质》教学设计

【板书】 3.漂白粉的制取 【教师讲解】 氯气的其他应用

5.中心问题的解决 [教师提问]

(1)为什么原本翠绿的小麦会变成金黄色?

(2)如果你是参与事故抢救的其中一员，你会采取怎样的措施? (3)这样的事故如果发生在你的身边，你会怎样自救? (4)为什么氯气泄露事故频频发生? (5)怎样从源头防止此类事故的发生? [学生分组讨论]

小组代表回答问题。教师以及其他同学进行评价。 [知识迁移应用]

模拟问题解决:某山区化工厂山坡坑道的仓库中储存的氯气钢瓶因损坏而大量泄漏。为了山区人民群众的生命安全及环境保护，结合氯气的性质，请回答下列问题:

(1)人员应如何疏散?

有人说往山坡上转移;有人说往山坡下转移;你同意哪种观点? (2)如何从仓库中转移出钢瓶消除危险?

①在转移钢瓶的问题上，甲、乙、丙、丁四位同学提出了以下四种方案，你认为哪种方案最佳?请说明理由。

方案1:甲同学说直接冲入仓库，抢出钢瓶。 方案2:乙同学说戴上一只口罩冲入仓库抢出钢瓶。

方案3:丙同学说可用水浸湿的毛巾捂住鼻子冲入仓库抢出钢瓶。 方案4:丁同学说可用肥皂水或一定浓度的碳酸钠的水溶液浸湿的毛巾捂住鼻子，冲入仓库抢出钢瓶。

②:钢瓶转移到安全地带后，如何处理钢瓶以消除危害?请说出理由。

【学生分组讨论，教师指导】

小组代表回答问题。教师以及其他同学进行评价。 6、课堂小结

教师引导，学生自主进行小结。 7、板书设计 二、氯气的性质 1.物理性质

①黄绿色气体 ②有刺激性气味 ③有毒 ④密度比空气大 ⑤能溶于水 ⑥易液化

2.化学性质 (1)与金属的反应

(2)与水的反应：氯气溶于水并与水发生了化学反应。

新制氯水的成分:分子:C12、HClO、H2O

离子:H+、Cl-、ClO-

(3)与碱的反应 (4)与非金属反应 3.漂白粉的制取

八、课后反思

这节课从上课初始直到下课，学生都是比较配合的。我想，首先是这个中心问题学生比较感兴趣，而且课堂中安排了比较多的实验，而且是让学生自己动手的，所以课堂的气氛比较高涨。幸好我施教的这个班级的学生虽然平时比较活，但课堂上还是能够听老师指挥的，所以教学任务完成得还算比较顺利。

但最后由于课堂讨论有些失控，事先担心的拖堂的问题还是发生了，而且氯气在工业上的应用以及部分习题都没有讲，说明在进行教学设计时的考虑还是不够全面。