《3 - 6岁儿童发展指南》健康领域试题整理

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3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （ ） 4、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。 （ ） 5、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （ ） 6、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（ ） 7、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。 （ ）

8. 《指南》的目标以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。 （ ）。 9．《3－6岁儿童学习与发展指南》发布于2013年。 （ ） 10．幼儿教育应逐渐向“小学化”倾斜。 （ ） 四、简答题：(共10分每题5分）

1、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？

2、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点？

五、案例分析题：（20分）

中班小红不会用筷子吃饭，看见别的小朋友用筷子吃饭非常紧张，搞得一团糟。于是刘老师在午餐时给小红发了勺子，可是，张老师不同意，因为在《指南》

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健康领域的动作发展上，4——5岁幼儿“能用筷子吃饭”提供了勺幼儿不就不去用筷子了么？应当训练小红才对。分析案例中问题出现在哪里，结合自己的 工作实际，通过学习《指南》谈谈您应该如何做？

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