二年级数学上册教案：秋游北师大版

二年级数学上册教案：秋游北师大版

教学目标：

通过选择合适的信息解决简单问题,学习连减计算的过程。

2能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。 3培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。 教学重难点：

重点:掌握竖式计算的连减的方法。 难点:能正确进行100以内的连减计算。 教学用具： 。

教学过程： 一、情景导入

师:秋天到了,天高云淡,正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗?

出示:教材第4页情境图。

师:看!同学们出去秋游的情境图,从图中你知道了哪些数学信息?

学生可能会说:

·这条船可以坐90人。

·有两队,一队有4人,一队有2人。

师:同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题呢?

生1:一共有多少人?

生2:船上能坐得下这两队人吗?

生3:两队都上船后,船上还有多少个空座位? ??

给学生充足的时间去发现问题,提出自己想知道的问题,进行梳理,并组织学生探究有价值的问题。如果没有出现教材中探究的问题,教师可以作为参与者,提出问题,引导学生探究。

【设计意图:用学生生活中喜欢秋游的话题引入学习,激发学生学习的兴趣。感受数学与生活的密切联系。引导学生观察,了解数学信息,为发现问题、解决问题做准备。】 二、探究新知 乘船问题。

师:是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你们觉得该怎样解决这个问题呢?

生1:可以从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的空座位数。

生2:可以先求出两队一共有多少人,再从90个座位中减去两队的总人数,就是船上剩下的空座位数。

师:这两种方法都可以,现在就请同学们尝试自己列式,

算一算。

学生尝试自己解答,教师巡视,了解不同算法。 师:哪位同学愿意汇报一下自己是怎样算的?结果是多少?

学生可能会出现的算法:

·我是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数:90-4=4,4-2=20,所以船上还有20个空座位。 ·我也是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,但是我的算式是90-2=6,6-4=20,所以船上还有20个空座位。

·我是先算出两队的总人数,然后用90一次减去两队的总人数,就是船上的空座位数:4+2=70,90-70=20,所以船上也是还有20个空座位。

师:刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位,这些算法都是正确的。现在请大家交流一下用竖式计算的过程。

请不同算法的同学到黑板上板书。

师:从90中减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,可以写成一个算式为90-4-2=20或90-2-4=20,这样的算式叫连减算式,计算连减算式一般从左往右计算,竖式的写法: 9 0

- 4 4 - 2 2 0 或 9 0 - 2 6 - 4 2