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北师大版二年级数学下册导学案及教学反思全套 (2)

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教师设计 板书设计 玩一玩、做一做 学教反思 很好的开拓了学生思维。练习贴近生活,是孩子在生活中具有初步解决问题的能力。

导 学 案 设 计

教学内容 数松果(2—5乘法口诀) ( 一 )年级(数学)学科 课时 共1课时 第1课时

教学目标 1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。 教学重点 编制5的乘法口诀 教学难点 编制5的乘法口诀的过程,感悟乘法的意义和必要性。 教具 教学环节 教师活动 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、创设情境 同学们,秋天到了,小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果,准备过冬,它们采了很多的松果,可是不知道到底采了多少?我知道咱们班的同学是最聪明能干的,你能帮助他们吗?(出示课件:小松鼠和妈妈在森林中采集松果) 二、探究问题 1、提出问题 看着主题图,你看到了哪些数学信息,能提出哪些数学问题呢?这节课我们来共同研究一下“一共

有多少个松果”这个问题。 2、探究方法 你打算怎样数,才能又对又快呢?(五个五个地数)为了方便数数,我们先把松果整理一下。出示图,你能提出什么数学问题?怎么算? 3、汇报。怎样记住这些算式呢?(用乘法口诀来记) 4、编制口诀。 利用口诀来记又顺嘴,又方便。1个5是5,如果把“个”字去掉,变成“一五得五”,把2个5是10变成二五一十就顺口了。(课件出示)你能不能编出下面的口诀呢?(生以小组为单位,尝试编制口诀。) 汇报编制好的口诀,师介绍口诀:乘法口诀是我们祖先传下来的,

已经有两前多年的历史了。你有什么办法能快速记住它们? 发现口诀的规律,组织学生多种形式背诵口诀,师生、同桌对口令,开火车背。 在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题,你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗? 三、实践应用 1、基本练习 师说口诀生能说乘法算式。是不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式呢?为什么呢? 2、小猴摘桃(口算)。 3、练一练第2-4题。 4、拓展练习 有一天,学校乐队的同学准备到广场演出,一共有19个人,他们打算乘出租车去,每辆

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