少个吗？ 生：横着看，每排有6个，有4排，共24个。 生：还可以竖着看，每列有4个，有6列，共24个。 师：算式怎么列？ 让学生先独立写了算式，再交流：4×6=24（个），也可以是6×4=24（个）。 （3）完成右图。 师：你能独立完成右边一小题吗？（学生自己完成后师指名
回答）师：一共有多少个圆圈呢？ 生：一共有27个。 师：你是怎么算的？ 生：横着数，有3排，每排7个，有3个7，所以列成算式：3×7=21（个）。 师：不错，还可以怎么想？ 生：竖着数每列3个，有7列。算式是7×3=21（个）。 师：小朋友们都十分聪明。下面我们就运用自己的智慧来帮
助动物找一找它们的新家，好吗？ 3、完成第3题：找新家。 （1）观察图画，弄清图意。 师：有哪些动物在找新家？（让学生说一说动物名称） 师：想一想，它们怎样才能找到自己的新家？ 生：每只动物都带有一张写着数字的卡片，哪个楼层的算式等于这个数字，哪里就是它的家。
师：你真会思考。请全班同学用线连一连，帮动物们找到它们自己的新家。 （2）学生独立计算，连一连。 （3）集体交流，说一说每个算式等于多少，是谁的家。 三、小结 师：今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。在这节课中，表现得好的同学有??
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