谈现代学徒制的实施与研究

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谈现代学徒制的实施与研究

作者：顾丽霞

来源：《教育界·C》2020年第02期

【摘要】学徒制是我国很早就存在的一种学习形式，这种方式能够有效地实现学生的学习和师傅的技能传授，对于一些实用性技能的掌握很有帮助。现代学徒制是针对高职教育而言的，这种人才培养模式非常适合高职的技能型导向式教育，对于实现工学结合非常有帮助。文章以现代学徒制的实施为出发点，结合高职教育现状提出一些建议。 【关键词】高职教育;现代学徒制;问题;实施方案

高职教育以培养学生在实际生产中的应用技能为主要目的，学生不但要掌握相关的理论知识，而且要有过硬的上岗实践操作技能。在当前看来，高职毕业生作为各个岗位的主要技能应用型人才，其培养模式还有一定的欠缺。应用现代学徒制培养模式，让学生同时接受学校教师和工厂师傅的双重指导，能够很好地实现校企合作，不但对学生技能培养起到积极作用，而且加强了校企之间的联系，减少了企业用人选拔的困难。 一、我国现代学徒制的提出

现代学徒制是在我国大力支持高等职业教育发展，积极培养应用创新型人才的背景下提出的。我国自古就有学徒制，通过师傅和徒弟的手口相传和工艺模仿实现了很多民间经典工艺的传承，并且古代就已经有官方开办学徒制的雏形。现代学徒制是以学校和企业双方为依托的，加强校企合作，让学生能够拥有更多的操作和实践机会，在加强学生对技能进行掌握的同时，其技能应用方向也更适合企业的需要，对于深化高职学校和企业的订单式人才培养模式有很深远的意义。现代学徒制要求学生的课程计划和学习模式要有所变化，企业可以依据生产的相关需要对学生的某方面技能加以指导，企业也将会指派一些优秀技术人员到校内讲解。学生在学习理论知识后的实践不再局限于校内，而是有更多的企业实训机会。

总的来讲，现代学徒制是加强和完善校企合作培养模式的新尝试。高职学校能够根据企业的需要，更好地制订课程方案，提高教学质量和社会认可度。学生能够更有效地学习有关应用技术，促进自身发展，减轻就业压力。企业可以直接传授学生应用技能，减少招聘困难的问题，使得学生在毕业后可以快速适应企业岗位，减少企业培养新人的成本。这种培养模式将使高职人才培养的效率大大提高，为我国的现代化建设提供了源源不断的技术应用型优秀人才。 二、现代学徒制存在的问题