有几只蝴蝶？（5只）
圈的结果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份。） 算式是什么？（15÷5＝3）
算式中的5表示什么？（每5只一份。） 算式中的3表示什么？（表示分成了3份。） 3．在平均分的基础上，使学生初步知道\求一个数里面有几个另一个数\的含义。
教学例2。教师出示12块饼干图，并口述题目：12块饼干，每3块一份、分成了几份？ 提问：用图一圈的方法该怎样分？
学生口述，教师把前3块饼干圈起来。让学生说一说题意．然后让学生按照圈的方法分分看。教师巡视。
学生分完以后，可以让学生回答以下问题： 每圈里有几块饼干?（3块。） 圈了几个圈？（4个。）
也就是分了几份？（4份。） 看图说一说圈的结果。（12块饼干，每3块一份，分成了4份。）
12块里面有几个3块？（因为分成4份，所以12块里面有4个3块。） 12里面有几个3呢？（4个3。）
用什么方法计算呢？（用除法计算。） 除法算式是什么？（板书：12÷3＝4） 这个算式表示什么意思？
还可以表示什么？（12里有4个3。）
教师小结：把12个按照每3个一份夹分，分成了4份，也就是说12里面就有4个3、这种问题也要用除法计算。 三、课堂练习 。 四、小结（略）
第十课时 用乘除两步运算解决实际问题
教学内容：小学数学二年级下册人教版P26 教学目标：
1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。 2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。 教学过程：
一、用谈话的方式引课。
问小朋友们喜欢逛商店吗？他们喜欢，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。 二、探究新知
1、出示儿童商店，展示各种商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。
（1）先说说你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。 （2）小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。 （3）学生开始购物。
3、在全班交流你们购物的过程。以表演的形式展示。 例： A、12元可以买3辆小汽车。
B、我想买5辆小汽车。 C、 应付多少钱？ D、应付20元。
4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。
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12÷3＝4（元） 4×5=20（元） 5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。 6、小组相互交流。 7、师生小结。
三、学生独立完成第31页的“做一做”。然后根据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并相互解答。 四、全课总结。
第十一课时 整理和复习
教学内容：小学数学二年级下册人教版P26 复习目标：
1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程：
一、小组比赛背乘口诀。
二、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 三、全班汇报四人小组讨论的结果。 四、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 五、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。
A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。） （2）用2~6的乘法口诀求商。
A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。
C、再组织以四人小组为参赛单位的摘苹果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。
（3）用除法解决简单的实际问题。
A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。
B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 C、让学生独立解决问题。
D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 六、师生共同小结本节课的收获。
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第十二课时 练习课
教学内容：小学数学人教版P27 教学目标：
1、 使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：提高学生解决问题技能。
教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入
1、 我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。 2、 教师巡视，指名汇报。
3、 今天我们继续来研究这个问题。 二、探索学习
1、 引导学生完成练习六第4题。 （1）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？ （2）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。 2、引导学生完成第5题。 （1）、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。 （2）、引导学生再提出问题。
3、引导学生完成第6题。夺红旗比赛并评比优秀。 4、引导学生完成第7题。学生看图思考并独立完成。 三、拓展应用
1、 补充拓展性练习。 （1）、妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？ （2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？ 2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
第十三课时 练习课（二）
教学内容：表内除法（一） 练习课（二） 教学目标：
1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：提高学生解决问题技能。
教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入
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1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。
2、今天我们继续来研究这个问题。 二、探索学习
1、引导学生完成练习七第8题。 （1）、学生先独立思考完成，教师巡视。 （2）、交流汇报，集体订正。 2、引导学生完成第9题。 （1）、出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。 （2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。 3、引导学生完成第10题。 （1）、出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。 （2）、让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。 （3）、全班交流汇报。 三、拓展应用
1、补充拓展性练习。 快乐大本营
1.学校舞蹈队有3名老师，学生的人数是老师人数的8倍。如果把这些学生平均分成4组，每组多少人？ 2.小猫钓鱼。
（1）小灰猫钓了多少条鱼？ （2）三只小猫一共钓了多少条鱼？ （3）把小猫钓到的鱼平均放在4个盘子里，每个盘子放几条？ （3）5条 3.红心36÷62×2
飘向哪儿，我知道！
7 25÷58÷2 6×2
6 18÷324÷3 9÷3
4 30÷512÷4 24÷6
6 24÷4
2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 四、课堂总结：今天的学习你有什么收获？
第三单元 图形的运动 第一课时 轴对称图形
教学内容：小学数学人教版P28-29 教学目标：
1、借助日常生活中的对称现象，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形； 2、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 教学重点、难点
重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 难点：能画出轴对称图形的对称轴。 教学准备
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