小池塘

《小池塘》教学设计

（第二课时）

执教：史静

【教学目标】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、感受春天到来时小池塘的明亮、美丽，激发学生对大自然的热爱。 【教学重点】

感情朗读课文，感悟春天小池塘的美丽。

教学流程：

一、创设情境，导入课题 1、播放<<春天在哪里>>

师：小朋友，你们知道这首歌叫什么吗？是的，孩子们，春天来了！春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。她叫醒了大地,叫醒了花草树木,叫醒了——沉睡的小池塘。

2、请小朋友们伸出小手，和老师一起写课题，齐读题目 二、朗读全文, 整体感知

1.师：醒来的小池塘是什么样子的呢?让我们一起跟着春姑娘去看看吧。 2.师：请小朋友们自己把课文读一遍。（可以轻声读，可以放声读，可以同桌齐读）

3.学生自由朗读课文整体感知。

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三、品读课文,入情入境 （一）学习第一自然段。

1、师：春风姐姐轻轻吹了一口气小池塘就醒来了,春风姐姐是怎样吹的呢？请你来吹吹，你能读好这句话吗？指导朗读。 醒来的小池塘是什么样的呢?请一生朗读第一自然段。 2、师：课文中把小池塘比作了什么？ 生：把小池塘比成明亮的大眼睛。 4、师：为什么说小池塘像大眼睛？

生：水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

5、师：小朋友们知道自己的睫毛在哪吗？用手摸一摸。你知道小池塘的睫毛是什么吗？ 生：芦苇

师：像睫毛一样的芦苇。（请同学读句子）

6、师：春天的小池塘多美呀,你们能美美地读好第一自然段吗? 自己练习读一读。

7、师：谁愿意跟老师比赛啊，指导读好“轻轻”、“一闪一闪”\长长的”。师生赛读。看图背一背第一自然段。 【课中操】

(二)学习第二自然段。

1、师：这只明亮美丽的大眼睛睁得好大好大，正望着天上呢，它看到了哪些景物呢？

1、自由朗读第2自然段；

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2、找一找，“大眼睛”看到了哪些景物，用圆圈圈出来。（阅读提示） 交流：请女生读一读课文的第二段。 2、生：它看到了白云、太阳、月牙和星星。 （出示投影:显示倒映在小池塘里的倒影.）

师：小池塘很清，很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。水上

有一个，水面就有一个倒过来的影子，这就是-----倒映。（幻灯景物倒映在河面，理解倒映）

3、师：那么，白云、太阳、月牙、星星倒映在池塘里像什么呢? 生1：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

白云倒映在池塘里，还像什么呢？（棉花糖、枕头、绵羊） （白云倒映在池塘里，像————。）

生2：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 师出示表示颜色的词语，领学生读。

生:3：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。 月亮除了弯弯的，还会是什么形状？ 圆圆的月亮像什么？（盘子、月饼） 引背《古朗月行》

生４：星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 4、师：还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它们像什么呢? 出示图片，学生根据图片练习说话：

句式练习“——倒映在池塘里，像————。 预设：

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生1：燕子倒映在池塘里，像一把张开的剪刀。 生2：柳条倒映在池塘里，像长长的辫子。 生3：蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美丽的水中花。 6、同学们说的真好，这时的小池塘变得更迷人了！ 谁能把小池塘读得美美的？ 自由读、配乐读

7、师：你们喜欢小池塘吗？那让我们把它记下来吧。（学生借助插图背诵第二自然段） ( 三)齐读第三自然段

1、师：蓝天、白云、太阳、星星、月牙，各种色彩鲜艳的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一个五彩的世界啊！ 让我们一起来读一读第3自然段。 板书：五彩的世界

补充：五颜六色 五彩缤纷 补充儿歌：

（四）学习生字 红 完成习字册

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