《变幻无穷的形象》教学设计
年级：三年级
课时：第十四课 一课时 课型：造型·表现 教学目标：
知识目标——根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。
技能目标——培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。 情感态度价值观——通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。 教学重难点：
启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。 教学准备：
教具：教学课件、教师范作、学生作品、手工工具（剪刀、胶棒、双面胶）彩纸等
学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等
教学过程
一、 课前交流
1、
组织教学、师生交流
谈话：同学们下午好！很高兴认识大家！我姓王，大家可以叫我王老师，那这节课的时间就由我和大家一起度过。你们准备好了吗？
学生：【准备好了】 师生问好，上课
二、 教学导入
师：今天老师给大家带来了一段儿特别的动画片。 我们一起去欣赏吧！ 【看动画片】
师：孩子们，这只小鸡的本领可真大，它变成了各种各样的小动物。 师：变幻无穷的形象带给我们意想不到的快乐，今天就让我们共同学习——贴课题【变幻无穷的形象】
学习新知
1、碗的变形（出示一只碗）
碗是生活中常见的物品。咱们都来想一想，能把它变成什么？ 生：可以变成一个球。
可以变成一个人的头。 可以变成太阳。
可以变成乌龟壳。（学生回答、教师点评【……】） （2）看老师把它变成了什么！
师：这是一只蜗牛，老师给它添加了身体和花纹，碗就变成了蜗牛的什么？
生：蜗牛的小房子。
对了，是蜗牛的小房子。这是一朵美丽的向日葵，碗成了什么？ 生：花瓣
师：这是一只可爱的闹钟。
师：为什么碗容易变成这几个形象？ {它们有什么共同特征？} 生：它身体上的某一部分是圆形的。 师：同学们观察的真仔细，你真聪明!
通过观察我们发现碗的外形是圆的（板书【观察】课件自动换页），这让我们联想到很多圆形的东西（板书【联想】）比如像蜗牛的外壳啊！向日葵的花盘，它们也都是圆的。所以，碗就容易变成这几个形象。看来，从物体的外形入手，找到事物之间的相似点，就找到了变幻之门的钥匙。
现在，就用这把钥匙打开我们的想象之门。 2、教师范作: （1）手的变形
师：看这只手，①它的外形像什么？
②如果把它换个角度看，它又让你联想到什么？ 仔细观察，和你身边的同学交流交流。 赶快开始吧！ 学生：【讨论】
老师：谁想先来说说你们组讨论的结果…… 学生：像一棵大树。
老师：（评价鼓励）你想象力真丰富。引导——你怎么想到它可以变
成 ？ ？ ？
学生：手腕想树干，手指像树枝。
引导：那你应该怎样添加让它更像 ？ ？ 呢？ 学生：给它添画一些树叶、果实等。
评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有这么棒的想法？ 学生：像高高的楼房。 你们组是怎么想的？【……】
教师：你的想法也很有创意，那你想要怎么改变它呢？ 学生：添画。
教师：真棒！你真有想象力。
同学们想象力可真丰富，手竟然能变成这么多形象。（老师有几个想法，大家来看。）
这样可以变成美丽的小树，这样可以变成漂亮的鸽子。
同一个事物，观察的角度不同能让我们产生不同的联想。如何把这些想法变成真正的艺术品呢，看老师来做一个示范，请同学们仔细观察。 首先，勾画出手的外形。 然后，根据外形进行联想。
老师想把它添画成一条小鱼。
让手指做小鱼的尾巴，手掌做身体，我们再给小鱼添加头部。画上圆圆的眼睛，用弧线、曲线、波浪线画出小鱼身上的花纹。注意线条疏密要有变化，还可以加些小圆点。
接着，再给小鱼涂上漂亮的颜色。老师用红橙黄渐变的颜色涂鱼头。细小的花纹用水彩笔涂，大面积的颜色可以用油画棒来涂。邻近的色块要选择不同的颜色，注意色彩的搭配。涂色时一定要均匀。为了使
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