6.展示评价。 （1）展示学生作业。 （2）介绍自己创作的猫咪。 （3）说说喜欢展示板中的哪一件作品，并说明理由。 7.拓展延伸。 （1）欣赏有关猫的动漫形象。你在哪里看到过？知道这些动漫形象叫什么？ （2）为自己画的猫咪编一个小故事。 课后记： 课 题 18. 潺潺的小溪水 课时安排 1 1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的教 学 目 标 秀美。 2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。 3.进一步培养对大自然的热爱之情。 重点：结合水中与岸边的景色，组织线条的方向及疏密变化，合理完成构图。 重点、难点 难点：画出小溪的特征及美的感受。 （学生）彩色水笔或记号笔、画纸等。 （教师）多媒体课件、彩色水笔或记号笔、画纸等。 资 源 准 备 教 学 过 程 二次修改 33
（1）播放溪水的视频，导入课题：《潺潺的小溪水》。 （2）思考：大自然的景色因水而灵动，你觉得有潺潺的溪流的景色会带给你怎样美好 的感受？ 1.导入。 2.探究。 （1）图片欣赏，引导学生进一步感受溪水的形态变化。 （2）欣赏二位画家的作品，思考：流动的溪水在画面上起了什么作用？ （3） 结 合 课 件 中 《 芥 子 园 画 谱 》 中 的“ 平 泉 画 法 ” ，教 师 示 范 用 流 畅 的 线 条 表 现 出 溪 水 的 流 动与变化。 （4）佳作赏析，提示学生要结合水中与岸边的景色，来组织线条的方向、疏密变化。 （5）同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。 3.表现。 （1）学习建议：用线描的方式表现流动的溪水。 （2）学生创作，教师巡视指导。 4.评价。 以“潺潺的小溪水”绘画作品展的形式展示作品。 5.拓展。 欣赏用不同美术形式表现的小溪。 课后记：
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课 题 19. 我们画我们评 课时安排 2 1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。 教 学 目 标 2.初步了解、认识不同的绘画工具和材料，学习不同的绘画技巧。 3.培养欣赏能力，激发创作欲望。 重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画重点、难点 工具材料和不同表现形式的创作过程。 难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。 资 源 准 备 （学生）课前收集自己的绘画作品。 （教师）课件、各种绘画工具材料。 教 学 过 程 1.谈话导入，揭示课题。 二次修改 经过了这一学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们 要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。 （1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？ （2）揭题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。 （教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一 起 说 一 说 ， 那 就 更 棒 了。还 要 提 一 个 要 求 ：介 绍 作 品 时 ，态 度 要 大 方，声 音 要 响 亮 。其 他 小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。） 2.欣赏作品，学习方法。 出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物房子》、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。 （1）哪一张画最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一欣赏。 （2）教师范例引导： ① 初 读 作 品 ：观 察 作 品 画 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 东 西 ，如 ：题 目、作 者、绘 画形式，画的是人、风景还是动物等等。 教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会》。 这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。
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画面用热烈而温暖的水粉颜色渲染了一个愉快而温馨的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口，为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，好一个温馨而愉快的夜晚啊！ 画面中最有趣的地方在哪里？ ②再读作品:通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。 你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多的同学都有过，那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历过的有什么不同？ （教师提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散性思维，适时给予心理上的激励。） ③ 细 读 品 味 ：观 察 分 析 、琢 磨 作 者 运 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 纸 张 、画 布 、颜 料 ??）。 讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的？如果让你来画，你喜欢选择怎样的画材？为什么？ 有没有人知道小作者是用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗？这种表现手法有哪些特点呢？ （教学提示:鼓 励 学生自己讲，鼓 励 孩 子们 的 创 造 性 讲 解 ，鼓 励 创 新 ，鼓 励 求 异 ，鼓 励 个 性 。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画种也做同样的介绍和展示。） ④ 精 读 作 品 ：分析 作 者为 什 么 要 表 现 这 些 事 物。与 生 活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞 赏 什么？反 对、批 评 什 么？ ⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。 36
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