再实践（课堂、课后作业）设计 教学反思（信息化技术的运用、是否有效达成教学目标）
第 二 单元 第 2 课时 课 题 名 称 百分数（2）：成数 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解A知识 与能力 答有关成数的实际问题。 教学 目标 B过程与方法 C情感、 态度与价值观 课前 准备 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 百分数：成数 二成＝（十分之二）＝（20%） 方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 教学思考和积累 （二次复备） 课件 信息技术的运用 板书 设计 教学板块 （注明各板块设计意图） 一、情景导入 （课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 二、新课讲授 11
1、理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。 （1）课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 三、练习巩固 1、完成教材第9页“做一做”。 2、完成练习二第4、5题。 12
四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？ 再实践（课堂、 课后作业）设计 教学反思（信息化技术的运用、是否有效达成教学目标）
第 二 单元 第 3 课时 课 题 名 称 百分数（2）：税率 使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含A知识 与能力 义，以根据具体的税率计算税款。 教学 目标 B过程与方法 在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 C情感、 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的态度与价法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 值观 百分数：税率 课前 应纳税额=收入额×税率 准备 收入额=应纳税额÷税率 板书 课件 税率=应纳税额÷收入额×100％设计 信息技术30×5％=1.5（万元） 的运用 答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备） 13
一、情景导入 1、口答算式。 （1）100的5%是多少？ （2）50吨的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？ 2、什么是比率？ 二、新课讲授 1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2、税率的认识。 （1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）试说说以下税率各表示什么意思。 A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。 B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。 3、税款计算。 （1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？ （2）分析题目，理解题意。 引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。 （3）学生列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。 列式：30×5% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。 30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元） 三、巩固练习 14
1、教材第10页“做一做”。 2、完成教材第14页练习二第6题。 3、完成教材第14页练习二第7题。 4、完成教材第14页练习二第8题。 5、完成教材第14页练习二第10题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 再实践（课堂、课后作业）设计 教学反思（信息化技术的运用、是否有效达成教学目标）
第 二 单元 第 4 课时 课 题 名 称 百分数（2）：利率 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含A知识 与能力 义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 教学 目标 B过程与方法 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 C情感、 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫态度与价困地区建设的思想品德教育。 值观 15
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