教学准备：多媒体网络教室
教学思路设计：首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔；然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。
教学过程： 一、导入新课
师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知 1、先让文件露露脸。
（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。
师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。 （2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。 （3）学生动手尝试。 2、再让文件排排队。 教师演示操作步骤。
方法一：单击项目名称排列文件。
项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。 方法二：右键菜单排列文件。
用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践 3、文件各自回家去。
师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。 （1）拉动文件到文件夹中。
（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。 三、实践探索
利用课本提供的素材，提出练习要求： 1、先用缩略图方式查看图片；
2、根据图像，确定分类标准，进行分类。
学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。 四、总结：
师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。
第八课 传说故事我存储
教材分析：
《传说故事我存储》是泰山版小学信息技术第一册（下）第二单元第8课的内容。学生已经学习了有关网络浏览与搜索的知识，学生接受起来并不难。本课着重让学生体验网络给我们的学习和生活带来的方便。
学情分析：
随着网络走入千家万户，经过一段时间的学习，大部分学生对于网络浏览及信息搜索等基本操作已经比较熟悉，但是针对任务搜索有用信息的能力需要进一步学习与加强。
教学目标：
知识与技能：保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。
过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。 情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。 重点与难点：
1.教学重点：保存网页上的图文等信息； 2.教学难点：对需要的网上信息下载并分类保存。 教学方法： 任务驱动合作学习 教学过程： 一、导入新课
师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？ 生：不冷了，真好……
师：那你想不想知道春天的一些知识？ 生：想。
通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。 【百度百科】春天
http://baike.http://china-audit.com//view/55850.htm
师：同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？
生：……
师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。 （设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。） 二、新课教学 1、保存网页
师：好，下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的春天百科知识保存到电脑上。（通过电子教室或大屏幕演示） 第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。 第二步：选择合适的保存位置。
第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可） 师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。 【任务】
师：网络上关于“春天”的知识和文章很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的保存下来，看哪个小组的最棒！ （设计意图：通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培养学生的合作探究能力。） 教师巡回指导，适当评价。 学生保存网页。
【百度知道】关于描写春天的作文
http://zhidao.http://china-audit.com//question/248531809.html 【百度文库】春天来了!春天来了!
http://wenku.http://china-audit.com//view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文库】春天成语
http://wenku.http://china-audit.com//view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章网】春天
http://www.jj59.com/jingdianmeiwen/077439.html 【百度快照】赞美春天
http://www.hhrd.cn/readnewsx.asp?id=11481 2、保存图片
师：刚才有的同学在保存网页的时候问老师，怎么把网页上的图片单独保存下来？ 请同学们看老师的操作。（通过电子教室或大屏幕演示） 第一步：用百度搜索图片，如“春天”。 【百度图片】春天
http://image.http://china-audit.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=??￥?¤?&ie=utf-8 第二步：单击图片链接，找到大图片。 第三步：右击图片，执行“图片另存为”。 第四步：确定保存位置，输入文件名。 第五步：单击“保存”按钮。 【任务】
师：你能找到一张自己最喜欢的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。 【百度图片】春天的景色
http://image.http://china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=??￥?¤???????&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=1363179015528_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp://pic19.nipic.com/20120309/7708593_075927532000_
2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z&e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg
【百度图片】春天的花朵
http://image.http://china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=??￥?¤????????¤§??¨&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=1363179159134_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp://pic7.nipic.com/20100602/294739_155135041620_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z&e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg
3、保存歌曲
师：网上不但有好文章，美丽的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？ 生：想。
师：大家一起来听一下《春天的故事》，同学们觉得怎么样？ 【百度音乐盒】春天的故事
http://play.http://china-audit.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||www.hao123.com 生：真好听……，下载下来……
师：有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？ 学生演示，教师总结点评。
（设计意图：通过学生演示，可以增强学生的自信心，有效提高学习积极性。） 在百度音乐上找到需要的歌曲之后： 第一步：单击 第二步：单击“下载”
第三步：在弹出的对话框上“保存” 第四步：确定保存位置与文件名 第五步：单击“保存”按钮。 下载完毕就可以使用了。 【百度音乐盒】春
http://play.http://china-audit.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】春暖花开
http://play.http://china-audit.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】最炫民族风
http://play.http://china-audit.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||www.hao123.com#loaded 三、总结评价
师：下面各小组讨论保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。 师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。 师：想一想，你这节课有什么收获？ 教学反思：
本节课以“春天”为主线引导学生利用百度搜索并保存网页、图片和音乐。通过教师演示，学生小组合作探索的方式进行教学，培养学生的协作及实践操作能力。通过小组活动记录让学生在学习过程中牢记自己的任务，激励学生更多的参与小组活动。
学生的参与热情高，但在学习过程中，学生的注意力表现不集中，常常被搜索过程中出现的一些无关网页或图片吸引，不能快速的完成任务，浪费了时间。在以后的教学中，要求学生对自己的每项操作都要有明确的目标，加强小组合作探究与监督作用。
第9课 快为电脑装面墙
教学目标：
知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。
情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 教学准备：多媒体网络教室
教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。 教学过程：
大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。
一、新发现：安装“安全卫士”防火墙
1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。 2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。
一点通：忠于职守的安全卫士。
教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。 二、去探索
1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。
2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。 三、加油站
让防火墙时刻保护我们
通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。
可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述 四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。
第10课 查杀木马没商量
教学目标：
知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。
教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 教学准备：多媒体网络教室
教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。 教学过程：
小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。
一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马
1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。
2.一点通：拯救被“劫持”的IE
根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。 二、去探索
1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。
2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。 三、加油站：紧急抢救系统。 1．下载。从360网站下载360急救箱
2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。 3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。
4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。 四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用
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