8 、 奇妙的加酶洗衣粉
教学目的：
1. 通过活动使学生了解加酶洗衣粉的主要成分和洗涤作用 2. 通过实验让学生找出加酶洗衣粉去污的最适宜的温度和去污范围 3. 培养学生注意积累日常生活中的科学知识，激发他们对科学研究的兴趣。 教学准备：
1. 教师准备普通洗衣粉和加酶洗衣粉及不同温度的水与容器。 2. 学生自带有油渍的抹布或布块,洗涤用的容器. 教学过程: 一. 观察
将加酶洗衣粉和普通洗衣粉分别话在两个盒中,观察两种洗衣粉有什么不同? 二. 活动：以小组为单位,合作完成下列活动.
1. 将三块同样油污的手帕,分别放入三盆有加本科洗衣粉的水中,甲
盆水温15℃,乙盆水温65℃.浸泡15分钟后,分别用手搓洗10下,哪个盆中的手帕洗的最干净?
2. 将两块同样油污的手帕,分别放入两盆有等量洗衣粉的水中,一盆
中放有加酶洗衣粉,另一盆中放有普通洗衣粉.两盆水的温度都是35℃.浸泡15分钟后,分别用手搓10下. 哪个盆中的手帕洗得干净?________________________________
加酶洗衣粉与普通洗衣粉相比,洗去油污的本领:____________更 大些.
3.用加酶洗衣粉能够洗去其他污渍吗?试一试.
三.问题：加酶洗衣粉与普通洗衣粉的主本区别是有酶还是没有酶；粉奇妙的功能主要是酶的功能.
1.加酶洗衣粉中加的是什么酶? 2.酶和温度有什么关系?
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3.酶的作用是什么?有关酶和加酶洗衣粉,你还是知； 四. 研究
1. 确定要解决的问题. 2. 查询相关资料.
工具书类（字典、辞海）的解释： 报纸、杂志、科普书籍的解释： 互联网上有关资料： 3. 向其他人请教。 五． 交流
把你的问题，你研究的方法，你的答案和你还没有解决的问题告诉同 学。
在活动过程中，我的收获： 在探索过程中，我的体会：
9、 眼睛和工具
【教学目标】：
1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。 2、培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。 3、引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意识。 【教学准备】：
教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材 料。
【教学过程】： （一）思考
在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解
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决这个问题吗？ （二）讨论
除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？ （三）、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。 （四）、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。 （五）、展示各组的制作模型。
10、饮水与人体健康
【教学目标】：
1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。 2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。 3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。 【教学准备】：
1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。 2、学生带来在课前收集的有关资料。 【教学过程】： 一、调查、
通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。 二、研究
人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证 身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的 水是否符合上述条件呢？ 三、思考
1、你有哪些不好的饮水习惯？今后该如何做？ 2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？
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3、饮料能作为日常的饮用水吗？为什么？
11、种子萌发外界条件的研究
【教学目标】：
1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。 2.通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。
3.以研究型学习的形式开展活动，培养学生合作学习的意识。 【教学准备】：
1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图，有条 件的可以准备种子萌发过程的录像。 2、部分学生自带花盆、种子，等等。 【教学过程】： 一、 思考：
种子萌发需要哪些外界条件。
根据你平时的观察和生活经验，作出判断。 二、 例：种子萌发需要阳光吗？ 三、 分析：
1、 如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种子萌 发的必需条件。
2、 如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的 必需条件。
3、 按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。要知道种子 萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验 准备，每组各做一个实验。 四、 设计
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本组实验的题目： 实验材料： 实验用具： 实验步骤： 五、 交流：
各组回报试验过程和结论。 全班统计实验结果，得出结论。 六、 结论、
12、民族服饰与文化习俗
【教学目标】:
1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。
2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、 历史文化悠久的国家。
3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。 【教学准备】：
1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。 2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。 【教学过程】： 一、 思考
1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？ 2、你了解你们民族的历史吗？
3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？ 4、你会讲你们民族的语言吗？
5、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？ 二、 观察阅读与研究
1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。（出示图片） 2.确定研究的方向：
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