《酸的和甜的》第二课时教案

17、酸的和甜的（第二课时）

科目： 语文 班级： 二年级上学期语文第17课

教学目标： 掌握本课要求会写的8 个生字以及正确、流利朗读课文是教学的重点和难点。 教学重难点： 掌握本课要求会写的8 个生字以及正确、流利朗读课文是教学的重点和难点。 教具准备： ppt 课件链接： 无 教学过程： 指导识记和书写生字。

1.齐读生字：在我们下课之前，一起来把生字宝宝记住。孩子们，喊出它们的名字吧！

2.交流识字方法。生字宝宝就要回家了，我们还得记住它们长什么样呢。要不，下次碰到它们又不认识了。那你会用什么办法记住这些生字宝宝？（形声字、熟字换偏旁、分析结构法、猜字谜、编顺口溜、加一加、减一减等方法。）

3.自主识记字形。

4.交流汇报。你记住了哪个字？还有哪个字你认为难写？谁有什么好办法帮他记记？

如：

编顺口溜：一口咬掉牛尾巴。

熟字换偏旁：—

分析结构法： 象形字：

“串”中间两个口就像两颗糖葫芦，一竖就像串糖葫芦中间的竹签。

“兔”字的一点学生容易丢掉。就告诉他们说那一点就像是兔子那短短的尾巴，不能丢。

5.给生字宝宝找朋友（组词）。

6.选一个词或几个词说一句或一段话。

7.学生仔细观察每个字在田字格中所摆的位置并讨论如何把生字写好。

8.老师重点指导写反犬旁的字（狐狸 猴）。反犬旁的第二笔不容易写好，与提手旁进行区别，老师应在田字格中做示范。“狐”右边不要写成了“爪”；“猴”右边不要写成“候”。

9.学生先描红再临摹。（老师巡视并提醒学生写字姿势。）

【设计意图：授之以鱼，不如授之以渔。老师教给学生识字和写字的方法，不仅培养了学生识字与写字的自信心，使其体验成功的喜悦，而且让学生养成了良好的识记与书写习惯。】