第一学期资源教室教学活动记录

资源教室教学活动记录表

时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 一（1） 辅导人 活动地点 资源教室 训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。 感统训练 勉强附和 独自活动 本次活动形式多样，内容丰富，效果较好。

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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 二（2） 辅导人 地点 资源教室 通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。 肢体协调训练 勉强附和 独自活动 小结 学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。

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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 三（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过指导学生做“沙盘游戏”，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。 沙盘游戏 勉强附和 独自活动 学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。

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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 四（3） 辅导人 活动地点 资源教室 提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目标。 学业与认知训练 勉强附和 独自活动 小结 由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。

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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 六（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。 沙盘游戏 勉强附和 独自活动 在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。

资源教室教学活动记录表

时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 一（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。 感统训练 勉强附和 独自活动 小结 学生在模仿练习，角色扮演等活动中，参与性较高，活动效果较好。

资源教室教学活动记录表

时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 二（2） 辅导人 活动地点 资源教室 通过活动，提高学生基本的生活常识和感悟力差;交给学生在课堂内外良好的学习策略与方法;在记忆力、思维灵活性、想象力等有所提高。 学业与认知训练 勉强附和 活动效果一般，学生的参与性有待提高，

独自活动 资源教室教学活动记录表

时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 三（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动能力及改善左右脑思考陷入混乱局面。 感统训练 勉强附和 独自活动 小结 本次训练以基础知识为主，活动中教师鼓励，多表扬，学生的参与度较高。

资源教室教学活动记录表

时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 四（3） 辅导人 活动地点 资源教室 通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。 沙盘游戏 勉强附和 独自活动 在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。

资源教室教学活动记录表

时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 六（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。 沙盘游戏 勉强附和 独自活动 小结 在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。