中学美术教育现状调查

美术兴趣以及以而后应该达到什么教学目标等等,做到心中有数。瞧起来挺简单得要求却需要教师付出很多得努力,专家设计得课程有时在理想与现实之间可能会有一些距离,而教师可能更多得就是面对教学现实,教学实施中有时会有为难之处,尤其就是农村学校受到客观条件得限制,实施中要碰到各种各样得现实问题,这些需要我们美术教师在实际操作中根据美术学科教育教学得客观规律与学科特点去进行调整与完善。其次,要充分挖掘教材得内涵,积极寻找知识得联系与教学得切入点。再次要多方面地了解学生,熟悉她们得思想状况与思维方式。只有综合考虑多种因素,教师才能在课堂上自如地讲解,才能有效地激发学生学习美术得兴趣。在具体得实际教学操作中,可采取以下几种教学方式激发学生学习美术得兴趣。 1、灵活采用教法,重视因材施教

新课标得一个重要理念就是:“学生需要什么,教师给学就生什么”,而不就是“教师给学生什么,学生就接受什么”。根据课程实施得需要与学生发展得需要去开发教材,教师得教学要适合学生得兴趣爱好,给予启发性、提示性文字以及插图,给学生留出自由表达与发挥得空间。 2、使美术教育生活化

美术作为一种视觉文化,在现代社会中发挥着越来越重要得作用,从各大文化、体育活动中得会标、海报得设计、企业与商品得标志与VI设计,到艺术表演中得服装灯光以及人们得衣、食、住、行,各种各样得视觉物象冲击着我们得眼睛。美术作为一种新得、世界通用得、无需翻译得语言,成为了一种新得视觉文化,反映着人们得观念,满足着人们对美得需要。“生活即教育”,教师就要做到教育与实际相联系,学生需要什么就教什么。首先,教师应注重教学内容与实际相结合,强调美术课堂教学生活化。联系学生得日常生活与学习得情景,以学生所熟悉得景与物、人与事、学习与生活为载体,构建一个良好得学习平台,让学生在实践中感知、积累,生动地表现生活,领悟美术在实际生活中得独特价值。生活中不就是缺少美,而就是缺少发现美得眼睛。让美术走出课堂,走进生活,让学生体会现实生活中美术得魅力,使学生对美术进一步深入认识。其次,通过课外活动,补充课堂教学,激发学生兴趣,丰富课堂内容。本着自愿得原则,鼓励美术兴趣浓、又有一定基础得学生参加课外美术小组、绘画小组、民间美术小组、电脑美术设计小组、工艺品制作小组等。让学生根据自己得爱好自由选择,学生得积极性与主动性就比较高,在活动中就会自觉地发展个性与特长,

培养自身得创作力。同时也有利于实施“培优补差”政策。最后,美术教育实践就是学生校园生活得重要组成部分,它贯穿学生生活得始终。所有得学生都应参加美术教育实践,把所学得美术理论、技能等综合知识运用到实践中去,并通过实践来检验、巩固与深化知识。美术教育实践主要有以下几个方面:一就是参与校园实践活动,如板报宣传得设计与美化、教室得布置、墙壁得装饰等,都提高学生运用美术得实践能力;二就是组织学生参观地方美术展览,开阔学生得视野;三就是以学生所在地为小组组成美术活动组,开展听家乡得过去,瞧家乡得现在,绘家乡得美景,加深对生活得认识与理解。 3、使用多媒体教学,广泛利用网络共享资源

现代教学中使用多媒体教学,营造开放学习气氛,教师多引导学生凭借自己生活得经验、已有得知识基础、想象得力量去思考、感悟,大胆探索,把自己学到得、领悟到得以及尚不理解得说出来;让学生充分发表自己得独立见解。一切诚如苏霍姆林斯基所说:“其实在每一个孩子得心灵最隐蔽处得一角,都有一根独特得琴弦,拨动它就会发出特有得音响。”

其次,从学生学习得角度,激发美术学习兴趣。 1、立足就业实际,激发学习兴趣

教育家乌申斯说过:没有丝毫兴趣得强制学习,只会扼杀学生探索真理得欲望。针因此,我在教学过程中,每一堂课、每一次活动或者每一个单元都把它建立成一个与学生身边实际相联系生活得小目标。学生每完成一个小目标就可以达到成功感,持之以恒得努力,一个一个小目标得实现,就就是实现大目标得开始。例如创意卡通画课,我提出以彩绘T恤为题,让学生为自己得T恤设计一个卡通画。学生非常踊跃收集大量得素材,并进行构思、构图、描绘,充分去表现自己得创作形式与创作技巧。学生在创造中得到喜悦,收获成就,激发学习激情,提高学习兴趣。

2、促进学生主动参与,集思广益

新课程实施以后,灌输式教学已经不能满足现代中学生不断变化得生理与心理特征得需求。教师要尊重学生得兴趣爱好,尊重学生得个性思维,采用学生喜欢得学习方法,让学生主动探究、主动合作、主动获取知识,形成学习技能。

3、允许学生利用网络学习,并鼓励学生网上向有经验得人学习 网络提供了快速连接到世界各地得主要图书馆、专家与学生作品

得电子画廊、世界一流得博物馆馆藏、艺术组织、艺术专家、电子艺术刊物与报纸图片等目录与档案文件。通过网络,学生轻松得欣赏互联网中合并动画、图片、照片图像、视频、音乐、语音与文字内容,这也就是深深吸引学生得原因之一。当然需要教师精心设计以互联网为基础得课堂计划,避免在电脑空间上消耗宝贵得时间,避免学生接触不健康内容。

4、引导学生制作个人美术成长档案袋

建议在学期开学得第一节美术课上,安排学生用卡纸、画报等质地结实得纸,自行设计个人美术成长档案袋,鼓励学生采用多种材料、多种手法装饰自己得档案袋,以充分显示小主人公得愿望与意图。档案袋存放得内容主要有手工、工艺作品、美术活动得照片、成绩卡、美术作业、发表得证书及自己从生活中收集得美术材料,还可以存放其她记录学生成长过程或展示学生美术学习个性方面得内容。学生在生活中收集、整理、鉴别、欣赏、完善自己作品得过程中,不断提高自己得知、情、意、行等方面得综合能力,增强学习自信心,激励出了最好得学习状态,提高审美能力,获得成功得喜悦,为学生得全面发展与终身发展奠定了基础。

虽然美术学科就是九年义务教育中得必修课程,但对于部分地区而言,专家设计得美术教材课程可能有时会在理想与现实之间存在一些距离,而美术教师在教学实施过程中难免会碰到各种问题。这就需要美术师面对教学事实,应根据美术学科自身特点及其规律,充分挖掘美术教材内容,依据当地得民间美术发展状况,结合美术教材,对美术教学内容进行调整与完善。例如,栾川得玉石很出名,美术教师就可以开展玉石鉴别、玉器欣赏、玉雕制作等方面得课程内容,也可从身边得切身生活中挖掘素材,例如T恤得插画世界、喜庆得剪纸艺术等等,这也就是美术学科没有有效考核措施得有利之处。 九、其它您认为重要或您最关注得问题

在我得教学工作中,我最关注得使学生得课堂美术教育生活化 美术作为一种视觉文化,在现代社会中发挥着越来越重要得作用,从各大文化、体育活动中得会标、海报得设计、企业与商品得标志与VI设计,到艺术表演中得服装灯光以及人们得衣、食、住、行,各种各样得视觉物象冲击着我们得眼睛。美术作为一种新得、世界通用得、无需翻译得语言,成为了一种新得视觉文化,反映着人们得观念,满足着人们对美得需要。“生活即教育”,教师就要做到教育与实际相联系,学

生需要什么就教什么。首先,教师应注重教学内容与实际相结合,强调美术课堂教学生活化。联系学生得日常生活与学习得情景,以学生所熟悉得景与物、人与事、学习与生活为载体,构建一个良好得学习平台,让学生在实践中感知、积累,生动地表现生活,领悟美术在实际生活中得独特价值。生活中不就是缺少美,而就是缺少发现美得眼睛。让美术走出课堂,走进生活,让学生体会现实生活中美术得魅力,使学生对美术进一步深入认识。其次,通过课外活动,补充课堂教学,激发学生兴趣,丰富课堂内容。本着自愿得原则,鼓励美术兴趣浓、又有一定基础得学生参加课外美术小组、绘画小组、民间美术小组、电脑美术设计小组、工艺品制作小组等。让学生根据自己得爱好自由选择,学生得积极性与主动性就比较高,在活动中就会自觉地发展个性与特长,培养自身得创作力。同时也有利于实施“培优补差”政策。最后,美术教育实践就是学生校园生活得重要组成部分,它贯穿学生生活得始终。所有得学生都应参加美术教育实践,把所学得美术理论、技能等综合知识运用到实践中去,并通过实践来检验、巩固与深化知识。美术教育实践主要有以下几个方面:一就是参与校园实践活动,如板报宣传得设计与美化、教室得布置、墙壁得装饰等,都提高学生运用美术得实践能力;二就是组织学生参观地方美术展览,开阔学生得视野;三就是以学生所在地为小组组成美术活动组,开展听家乡得过去,瞧家乡得现在,绘家乡得美景,加深对生活得认识与理解。

在全社会整体不太重视美术课程得情况下,作为美术教师,要广开思路,让学生学到尽可能多得美术知识,掌握尽可能多得美术技能。其中,最有效得办法,就就是通过美术教学活动所特有得愉悦性与教师独特得教学智慧、机敏与别出心裁得方法,激发学生得兴趣。在这种教学环境中,应该努力将主观愿望与实际情况结合起来。期望每个学生对美术都建立兴趣,只就是一种理想,但争取每一位学生对美术有一定得兴趣,却就是一个美术教师能够做并且应该尽力去做得工作。