科学-五年级下册-打印版
《机械摆钟》教案
一、教学目标
科学概念：
同一个摆，等时间里摆动的次数是相同的。 过程与方法：
1、重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数。 2、动手制作一个单摆
3、观察和测量在相同时间内摆摆动的次数。 情感态度价值观：
重复实验和细致研究的重要性。
二、课前准备
材料：秒表、摆钟、铁架台、实心球、线
三、教学流程
（一）（复习）导入
师：现在几点了？你们知道古人是怎样来测量时间的吗？
但聪明的祖先并没有停止发明的脚步，1657年它诞生了——机械摆钟（板书）（PPT展示各种古代计时工具）
（二）认识机械摆钟
师：你们见过机械摆钟吗？老师今天带来了一个。
它的上面是一个钟面，下面是一个钟摆。请你仔细观察钟摆，它的形状有什么特点？ 这个圆圆的我们称它为“摆锤”，上面细的部分成为“摆绳”。（ppt展示） 师：这个摆跟计时有什么关系吗？
（三）用秒表测摆钟的摆每分钟的摆动次数
1．交流（解决两个问题：怎样算一次；解决数乱的问题）
2．观察三次（由老师喊“数”，学生数数。“预备，数”），并记录 摆钟的摆每分钟摆动次数记录表
摆动次数 第一次 第二次 第三次 科学-五年级下册-打印版
3．交流发现
小结：等时间内，钟摆的摆动次数相等。 （四）观察我们自己的摆
1．观察了这么精密的钟摆，我们也来做一个自己的摆吧！今天老师带了一些材料，螺帽可以当什么？这个绳子呢？还差什么？注意要将摆绳牢牢地固定在铁架台上，可绕几个圈再打个死结。
2．生做一个摆
3．任务一：请让你的摆动起来，观察一分钟并记录你的发现。 温馨提示：1.拉直 2.拉开幅度小于5° 3.自然放手 4．交流发现
5．任务二：让摆自由摆动，每隔10秒记录一次摆动的次数。
温馨提示：1.拉直 2.拉开幅度小 3.自然放手4.尽量避免旋转、倾斜等情况5.半次取舍
6．交流发现：
小结：我们的摆，等时间内摆动的次数相等。 （五）拓展
师：看黑板上的数据，有什么新发现？有什么新问题产生吗？ 板书设计：
机械摆钟
钟面
摆：摆锤、摆绳
这个钟摆，等时间内摆动的次数相等。 我们的摆，等时间内摆动的次数相等。
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