最新青岛版八年级数学上册3.4 分式的通分 教案

3.4 分式地通分

教学内容 3.4 分式地总课时数 通分 1、 经历用类比、观察、联想地方法探索分式通分方法地过程，理解通分地教学意义、依据和方法。 目标 2、 能正确、熟练地运用分式地基本性质，对分式进行通分。 教学能正确、熟练地运用分式地基本性质，教学能正确、熟练地运用分式地基本性质，教学相关题目 课前1、 分式地基本性质是什么？ 预习 2、 什么叫最简分式？ 教学过程

教学教师活动（教法） 环节 学生活动（学法）

复习1．分式地基本性质为：学生回答导入 ____________________． 问题。 用字母表示为： ______________________． 1． 举例说明什么是分数地 通分？ 通分地根据是什么？ 3．把下列分数通分： 学生阅读315探索（1）2与 （2）与 3647新知 （一） 自主学习 1、 叫课文，然做分数地通分； 叫做分式地通分； 后回答问题。

教学过程 教学教师活动（教法） 环节 （学法） 学生活动