Unit 2 I’ll help to clean up the city parks
Section B 1a-1d
【教学目标】：知识与能力： 1.能根据发音规则读写本课4个单词及3个短语。
2.能听懂听力1b、1c内容并完成相应练习。
3.能运用take after, give away等短语描述自己或别人的动作。 过程与方法：采用三环节教学法，通过Pairwork, Reading，listening等开展学习活动. 情感态度价值观：通过学习本课内容，学生能提高学习英语的兴趣。
【教学重点】：能听懂听力1b、1c内容并完成相应练习。
【教学难点】：能运用take after, give away等短语描述自己或别人的动作。 教学过程： 三、 情境引入：
二、交流展示
【自学环节】课前预习 探索新知
一 、课前预习 (教师寄语: No pains, no gains) 认知前提：根据汉语意思翻译下列句子
1. Please ________________(写下) your names on the paper. 2. Many people are still __________________(砍到) trees now. 3. Can you ________________(调大) the radio, I can’t hear it clearly. 4. Linda likes to ________________(分发)to her friends.
5. You should ________________(打扫干净）your room every day. 新知认知：Task1. 背诵课本13页单词，根据汉语意思进行默写
单词：修补________ 安装__________ 破损的___________ 车轮_____________ Task 2. 预习课本13页内容，找出下列短语。
用完______________ （外貌或行为）像_______________ 修理，装饰_________________ 捐赠______________ 与…相似____________________ 不再…________________ Task 3. 预习课本99页1c,1d听力内容，翻译下列句子。 1. He always volunteers to help people in need. 2. Your parents must be proud of you.
3. 但是目前我已经用光了钱， 因此我不能再买任何旧自行车。
_________________________________________________________________________
三、精讲点拨
1. take after意为“（在外貌、性格等方面）与（父母等）相似”。 而look like指外貌、长相方面相似。
如：Bob___________(很像) his mother. They are both kindhearted(善良的). Tom________________(长得像）his father.
2. not... any more意为“不再”，其中的any more 一般用于句末， 同义短语为“no more”, no more 一般用于句中。翻译下列句子：
（1）Mary _______ a litttle girl_________________.(玛丽不再是一个小姑娘了。） （2）Jim will_________________ play soccer.(吉姆不会再打篮球了。）
四、拓展应用
五、课堂小结：
六、限时作业：（见学案） 七、课后作业（） 八、教后反思
第 课时 总第___课时
Unit2 I ’ll help to clean up the city parks.
Section B 2a-2e
【教学目标】： 知识与技能：
1.能根据拼读读规则读写本课17个单词及2个短语。
2.理解2b描述残疾人及导盲犬的文章，并能根据关键词进行复述。
过程与方法：采用三环节教学法，通过fast reading 和 careful reading 等活动进行学习. 情感态度与价值观：通过学习，培养关心社会，关心他人的精神。 【教学重点】：理解和复述2b描述残疾人及导盲犬的文章 【教学难点】：difference, train, kindness等词语的正确运用 教学过程： 四、 情境引入：
二、交流展示
【自学环节】课前预习 探索新知
认知前提：改为同义句
1. My aunt lives in the country no more.
---My aunt _____live in the country _____ ______.
2. I’d like to help people who have no homes. ---I’d like to help______ _______.
3.His problem is the same as yours. ---His problem is ________ _______ yours. 新知认知：Task1. 预习课本14,15页单词,根据汉语意思写出下列单词
信，函_________ 女士，小姐________ 有残疾的_________ 失明的________聋的______ 想象，设想________ 困难_____________ 打开________ 拿，提，扛_________
培训（名词）_________ （动词）___________ 激动的________ 仁慈，善良_________ 聪明的__________ 理解，领会______________（过去式）_____________改变__________ Task 2.仔细阅读课本第14页短文，完成下列任务。 1. 找出下列短语短语并记住：
因为...而感谢________________ 建立___________帮助残疾人士________________ 使...成为可能______________ 影响，起作用_________________思考，考虑_________ 帮助....摆脱困境________ 使我高兴，振奋起来______________ 能够_______________ 由于，因为_____________ 立刻，马上__________一张它的照片__________________ 2. 翻译下列句子：
(1).我确信你知道这个组织建立起来是为了帮助像我这样的残疾人的。
I’m sure you know that this group______ ______ _______ to help ________ ________ ______ ______.
(2).”幸运儿”对我的生活产生了很大的影响。
Luck ________ a __________ ___________to my life.
(3).你看，正是由于你的仁慈，我才能够拥有一只“导盲犬”。
You see, I’m only ______ _______ ______ a “dog helper”_______ ______ your ________.
(4).再次感谢你改变了我的生活。
Thank you again _________ _________ ________ _________.
三、精讲点拨
1.train ”火车” “训练，培养”（动词）train sb./sth to do sth训练某人/某物去做某事 We can _____ a horse ____do farm work. 我们可以训练马做农活
training 不可数名词“训练，锻炼” He went into ________for the Olympics.
3.k kindness 不可数名词，“仁慈，善良” 由“形容词+ness”构成
类似的还有： good---goodness 善良 happy---happiness幸福 ill---illness疾病
四、拓展应用
五、课堂小结：
六、限时作业：（见学案） 七、课后作业（） 八、教后反思
第 课时 总第___课时
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
Self Check
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