广西南宁市第四十九中学九年级语文上册14《应有格物致知精神》学案新人教版

14、《应有格物致知精神》 （自读）

【学习目标】

1、领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用。 2、归纳课文的中心论点，学习课文的论证方法。

3、了解丁肇中先生对于自然科学的认识，对于中国传统教育的反思，以及对于中国教育更新理念、顺应国际潮流的企盼。 4、培养爱国与敬业精神。

【学习重点】

1、领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用。 2、归纳课文的中心论点，学习课文的论证方法。 3、培养爱国与敬业精神。

【学习难点】

了解丁肇中先生对于自然科学的认识，对于中国传统教育的反思，以及对于中国教育更新理念、顺应国际潮流的企盼。

【学习过程】

一、（课前）预习·导学 给下列词语注音释义： 诚意： 正心： 修身： 齐家：

格物致知：

1

袖手旁观：

二、（课堂）学习·研讨·练习 （一）【自主学习】

1、整体把握课文的结构与思路：分段并归纳段意：

第一部分（1段），概括交代讲演内容：学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。

第二部分（2-12段），论述“应有格物致知精神”。 又分4层：

1.(2段)：“格物致知”的出处和意义。

2.(3-5段)：中国传统教育并不重视真正的格物致知及其原因。

3.(6-12段)：实验精神（真正的格物致知）在科学上的重要性。

4.（13段）得出结论：希望对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

（二）【共同探究】

1．这篇文章论述的问题有什么现实意义？

众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这个缺点甚至可以说是致命伤，它使我们的学生不能适应时代的需要，因而影响到民族的振兴和国家的前途。当然，这个缺点也不是哪一天突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。要克服这个缺点，任重而道远。

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