高一物理：弹 力教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材

弹 力

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Elasticity

教师：风老师 风顺第二中学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 弹 力

教材说明：本教学设计资料适用于高中高一物理科目 ，主要用途为帮助学生认识生活中事物发生和发展的客观规律，包含电学、光学、力学的应用，使得在日常生活中遇到问题能严谨地思考，有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 [教学目标]⑴知道弹力是怎样产生的；⑴掌握弹力产生的条件和弹力三要素；⑴知道胡克定律及实际运用所适用的条件。

[课 时]1课时

[教学方法]实验法、讲解法

[教学用具]钢尺、弹簧、重物（钩码）等 [教学过程] 一、复习提问

1、重力是怎样产生的？其方向如何？ 2、复习初中内容：形变；弹性形变。 二、新课教学

由复习过渡到新课，并演示说明（板书） （一）形变 （1）形变 （2）弹性形变

演示图示1中的实验，请同学们注意仔细观察并回答下

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 列问题。

①重物受哪些力？（重力、支持力。这二力平衡。） ②支持力是谁加给重物的？（钢尺）

③钢尺为什麽能对重物产生支持力？（钢尺发生了弹性形变）

由此引出： （二）弹力

（1）弹力：发生弹性形变的物体，会对跟它直接接触的物体产生力的作用。这种力就叫弹力。

就上述实验继续提问：④由此可见，支持力是一种什麽样的力？

⑤重物放在钢尺上，钢尺就弯曲，为什麽？（重物在重力作用下与钢尺直接接触，从而发生微小形变，对钢尺产生了向下的弹力即压力。）

可见，压力支持力都是弹力。并进一步分析得出： （2）弹力产生的条件：物体直接接触并发生弹性形变。 （3）弹力的方向

提问：课本放在桌子上。书给桌子的压力和桌子对书的支持力属什麽样性质的力？其受力物体、施力物体各是什麽？方向如何？

与学生讨论，然后总结。

①压力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被压

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