小学班级文化建设对学生成长的重要作用
实践证明：班级文化建设对良好班集体形成和学生的主
体发展有着不可估量的作用。
“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。优美的教室环境不但能给学生增添校园生活氛围和学习的乐趣，而且有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。安民学校近年的班级文化墙和图书角建设，就实践性地证明班级文化建设的教育作用。
本学期，校区德育室刚刚进行的班级文化量化评比，既推动了校区班级文化建设，也为“争做和平小使者”德育活动在思想方面做了动员宣传，更为本次活动的下阶段工作打下了坚实的基础，彰显出独特的作用。
下面就我个人在班级文化建设中的点滴感悟分享一二。 一、构建优秀班级文化，对学生成长有着重要作用。 小学是人的社会性形成的重要阶段，这一阶段学生所受得外界刺激健康与否，直接影响着整个人生。构建优秀班级文化，就是为学生的健康成长创造良好的环境，就是用文化的氛围来熏陶学生，引领学生养成一定的文化素养，实现学生素质的提高。班级文化一旦形成就具有明确的导向性，规
范着班级学生的观念和行为；优美的班级环境、良好的班风、丰富的文化生活，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，它的感染力像潜流持久地影响着学生的日常思想行为，促进学生素质发展；班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，潜移默化地激励学生努力进取，发愤学习。 二、构建优秀班级文化的途径。 1.美化班级物质文化。
营造浓厚的学习氛围激发每一位学生的学习兴趣和积极性，培养审美的情趣。心理学研究表明：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。
“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个学生学习和受教育的基地 — 教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在教室环境的布置，营造一个教育和学习的外部文化环境，既能增添学生学习和生活的乐趣，又能增强班级凝聚力，激发爱班爱校的热情。
2.健全班级制度文化。
班级制度文化的建设会带来班级管理的有序与整洁，带来室内的舒适与和谐，成为班级文化的质的载体。
（1）确立学生的主人翁地位。
班委会是班级管理的领导核心，是班级集体活动的策划者、组织者和评价者。班干部是把学校教育变成学生行为的桥梁，交给学生选举权和任免权，给学生以充分的民主，是发挥学生主体能动性的保障。班委通过推荐、自荐，全体同学民主选举产生。优秀班干部、三好学生等评选权属于全班每一位同学。交给学生选举权，任免权和评选权都会带来班级管理的“民主”与“集中”，为班级管理带来生机。 （2）全班共同制定《班规》。
“没有规格不成方圆。”班级管理中，切合学生实际，被学生接受的《班规》才会真正起到引导、调整、完善学生行为规范的目的，所以要放手让学生自己制定《班规》，结合本班具体情况，修订制定出符合本班实际情况的《班规》，使它成为学生进行自主教育的依据，成为规范自己言行的准绳。
（3）让学生主动参与班级的建设。
“各负其责，各司其职” 是一个班集体的工作宗旨。班中的日常琐事比较多，几个班委是没有办法完成任务的，那么就要发动全班的同学一起来进行管理，强化责任意识。从2014年开始，校区推行“班级三部岗位职责” 管理制度，让全体学生都参与班级管理，“各负其责，各司其职”，细化到了开关灯和门窗都有专人负责，让学生自己找自己喜欢的
工作。其中协管员、监督员、检查员又协助班主任在工作中层层把关，这样班级管理工作开展起来就彰显出条理性和绩效性。
总之，构建优秀班级文化，促进学生和谐发展。培养全面发展优秀学生，充分利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，促使整个班级处于一种积极向上的态势，引领学生在班级中自觉地朝着前进的方向不断努力、不断奋进。
安民学校东八间校区 ：苏东
相关推荐：
loading