第一课 老师你好 doc23

第一课 老师你好

教学目标：

1、在听赏《老师你好》后，能说出歌曲所表现的情绪。能设计体态动作参与歌曲表现。

2、能用歌声表现歌曲《老师最理解我》所表现的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点:

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴春。 教学难点:

能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教具准备：

钢琴 、 课件 、 奖品 课时安排：

一课时。

第一课时

教学目标：

1、在听赏《老师你好》后，能说出歌曲所表现的情绪．能设计体态动作参与歌曲表现。

2、能用歌声表现歌曲《老师最理解我》所表现的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏。 教学难点:

能完整的歌唱《老师最理解我》 教学准备：

钢琴 课件 奖品

教学过程：

一、听赏歌曲《老师你好》。

1、边听《老师你好》的音乐边拍手进教室。 2、聆听歌曲并回答问题。

师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁? 生：歌曲赞美了老师。

师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》，(出示歌名)让我们再认真听一遍，边 听 边思考两个问题：

(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?

(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现?

(播放歌曲，聆听后分小组讨论，请学生回答问题。)

师：对，歌曲的速度是中速，情绪是深情的。你们设计了一些什么体态动作参与歌曲表现呢?

(学生回答)

3、听赏歌曲并参与表现。

学生用设计的体态动作如拍手、跺脚、捻指、摆动身体等参与歌曲表现。 4、写祝福语献给老师。

师：《老师你好》这首歌描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有什么知心的话要对老师说吗?当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢?

(学生写献给老师的祝福话语，请1—2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间将自己写的祝福语互相交流朗读。) 二、学习歌曲《老师最理解我》。 1、聆听歌曲。

师：同学们献给老师的祝福都很精彩。这里呀，有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。

(Cal播放：贺卡打开，同时响起《老师最理解我》的歌声。) 2、练习伴奏。

师：欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话儿，让我们用拍手等动作为“我”的歌声伴奏。

(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏，

(2)播放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一种伴奏乐器后，再选择一条节奏。尝试为歌曲伴奏。

(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏， 3、学唱歌曲。

师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱啦．我们首先来熟悉一下歌词。 (1)有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。 (!)听录音轻声跟唱一次歌词，

(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、跟琴整地唱谱。

5、跟琴演唱歌词(做到词曲结合)。

第二课折纸船

教学目标：

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友

爱的真挚感情。

2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。

3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 教学重点难点：

学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。

教具准备：

录音机、电子琴

第一课时

教学过程：

一、组织教学

创设情景、引发兴趣 （1）找台湾

让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。 （2）谈台湾

让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。 （3）听相关音乐

播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 二、新歌教学 1、听赏全曲：

让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。 2、随乐律动

让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。 3、随琴哼唱 4、演唱歌曲

采用小组唱、男女声对唱等形式 课后反思：

第二课时 教学过程：

一、复习歌曲《折纸船》

二、活动导入

创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。 三、听赏歌曲

1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》 2、体会不同演唱者的声音特点 让学生了解与讨论人声的分类。