1、能学会演唱《对十》，并用明亮的声音欢快的演唱；能用自己动手制作的霸王鞭边唱边表演。
2、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与乐曲的表演活动，体验放牛乐趣。 教学重点、难点：
学会唱歌曲《对十》，并能边唱边打霸王鞭。 教具准备：
教学用琴、CAI课件、霸王鞭、小灯笼等。 教学过程： 一、 情境导入：
1、随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴的走进教室，师生问好。 2、赛歌：
师：同学们，我们学过很多表现农村小朋友生活的歌曲，你们还记得吗？ 好，下面我们来个比赛，看谁的歌儿多？
学生演唱《采山》、《捉泥鳅》等歌曲。
师：你们唱得很不错，今天我还要带大家到河北省的农村去看一看，听说那里的小朋友喜欢边说谜语边对歌，而且边唱边舞着小彩棍呢！你们想去吗？那随我一起到猜谜的活动现场去看一看吧！ 3、猜谜：
出示写有谜语的四个小灯笼 什么开花像喇叭？ 什么动物鼻子长？ 什么动物脖子长？ 什么开花像太阳？
学生猜谜，谁猜对了就把小灯笼奖给谁。 二、 学唱新歌： 1、掌握新歌：
师：同学们猜谜的积极性真高，你听，河北的小朋友高兴地为大家唱起了猜谜歌。 （1）全班听课件范唱《对十》，初次感受河北民歌的特点。 （2）熟悉歌词。
① 师提问：你从歌曲里听到了哪几种花？ 生答：（水仙花、马莲花）
师又问：这些花分别开在什么地方？ 生答：（水里、道边） ②师生歌词接龙问答。
师：同学们，我们一起玩个游戏，看谁能按老师提问的方式答出问题。 师问：我说那个一来哟谁给我对上一？什么开花在水里？ 生答：你说那个一来哟我给你对上一？水仙开花在水里。 师问：我说那个三来哟谁给我对上三？什么开花在道边？ 生答：你说那个三来哟我给你对上三？马莲开花在道边。 （3）熟悉旋律：
①多媒体展示写有旋律的三朵花。
②老师弹奏旋律，请学生找出弹奏的顺序并随琴划划拍。
③学生自由组合唱一唱花朵里的旋律，然分组展示演唱并互相评价。 （4）学习歌词。
①全班跟琴试唱一、二段。
②男女同学分别试唱三、四段，然后评一评。 ③巩固练唱。 师生对唱；小组对唱。 ④演唱处理。
师：想一想，参加这样盛大的猜谜活动，你的心情会怎样？我们该用怎样的声音来演唱《对十》？
指导学生用自然明亮的声音演唱《对十》。 （5）创作。
请学生把猜谜活动中的谜语模仿《对十》编成儿歌唱一唱。 2、学打霸王鞭
（1）请学生拿出课前已制作好的霸王鞭。
（2）介绍霸王鞭：这是河北小朋友最喜欢的一个传统节目，每到过年过节他们都会聚在一起表演，他们手上拿的道具叫霸王鞭，你们想学吗？ （3）老师示范打霸王鞭，教授几个基本动作。 （4）全班合音乐表演。 （5）你还能想出其他的动作吗？ （学生讨论，创编新的动作）
（6）小组上台展示表演。 （7）全班边唱《对十》边表演。 三、听赏《小放牛》 四、结语
同学们，今天我们参加了灯谜活动，学唱了歌曲《对十》，自己制作了霸王鞭这种民间舞蹈道具，你们高兴吗？好，让我们下次再相会在音乐课上，再见！ 教学反思：
第十二课 夜
教学目标：
1、能用轻松、自然、抒情的声音演唱《月圆曲》，能自信、有表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动。
2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。 教学重点：
学会唱《月圆曲》。
教学难点：
能准确、和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的二声部。 课时安排： 二课时 教具准备： 钢琴 、 奖品
第一课时
教学过程： 一、情境激趣 1、情景布置
教室里要求灯光较暗，营造出温柔、静谧的氛围。 2、听觉感受
学生随着(月圆曲)的音乐走进教室。 二、导学铺垫 听赏(摇篮曲) (1)说一说
师：请你闭上眼睛听一听(放《摇篮曲》)，从这首歌中你听到了什么? (启发学生说出摇篮曲的意境，CAI出现一位母亲轻抚婴儿的画面。) (2)动一动
师：请你学着妈妈哄宝宝的模样动一动! (学生可自由律动，模拟歌曲中的情景。) (3)唱一唱
师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗?让我们用“U”来学学妈妈好吗? (学生用“U”模唱《摇篮曲》．最后画面定格在一幅夜景图，有月亮、星星等。) 三、引导掌握 1、创设情境
师：<摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想出你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗? (鼓励学生多说，以拓展知识面。) 2、歌词教学
(1)师：同学们刚刚说的诗和儿歌真棒!老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗? (教师声情并茂地朗诵歌词，伴奏音乐为《月圆曲》。)
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