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语文教学计划
年级:六年级
备课组长:施正芹
射阳县兴桥小学
2020年春学期
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兴桥小学2020年春学期语文教学计划
六年级备课组长：施正芹
在籍生数男生数女生数优生数中等生数后进生数随读生数 学
19599968095200生 学
上学期学生
人均分及格率优秀率等第
习 情 况 基 本 分 析
学习
状1、学习态度不够端正，习惯养成不够好； 况 2、学习积极性差，有惰性；
3、学习方法不当，不能活学活用；
后进 4、学习过程中有偏科现象，对学习兴趣不浓；
生情 5、语文基础知识不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其 况分 学习等综合因素。 析
1、提高默读速度，学会浏览。
2、体会词句的感情色彩和表达效果。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 1、加强学生写字训练。
2、加强词、句训练。通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段；
3、重视朗读的指导和训练。通过朗读加深理解，朗读能力得到训练和提高； 4、加强写作指导。训练激发写作的兴趣和自信心，努力实现写作的个性化，
教学 基本 要求
读写 活动 安排
1、课改思路：只有工作理念和工作模式发生变革，才能适应课改发展的需要。 为此，我们将通过理论学习和讨论，逐步统一了思想，提高了认识，把课堂教 学作为质量提升的主渠道，实现课堂教学与课程资源开发的突破；实现建立新 型的教学评价体系和转变学生学习方式的突破。 2、主要措施：
(1)培养学生良好的学习习惯,引导学生进行语言的积累和运用。(2)明确课本的 编写意图，注意读写结合。
(3)使用好与课本配套的教辅用书等。
(4)指导学生课余多读课外书籍，促进学生的语文能力。 (5)开展帮教结对活动，促进后进生提高成绩。
(6)做好补差工作，帮助后进生树立学习的信心与决心。
课改 思路 及 主要 措施
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单元教学计划
单元第一单元课时13
本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要 由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样
教材
编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受
简析
不同地方的风采，体会不同的趣味。
1、学习本单元生字词，理解生词。 2、有感情的朗读课文，背诵有关段落。
单元 教学
4、理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。读通、背诵
具体
三首诗词。
目标
5、了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的 文化内涵。
6、学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对 于次要内容要简略表达。体会不同词语表达相同意思的好处，了解习 俗的寓意，提高书写速度，积累古诗《长歌行》。
教学
3、学习课文采用时间顺序、详略得当的写法。了解小说借助对话推动 情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人
物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对 人物形象的感知。
1..引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。
2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。
重点
3.引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。难点
1、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学， 从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生
培优
掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都
走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在补差
进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方
措施
法。
2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
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单元教学计划
单元第二单元课时15
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排 的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三
教材
篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内
简析
容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象； 培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国 名著的兴趣。
1、学习本单元生字词，理解生词。
单元 教学
3、感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深 对作品的理解。4、学会借助批注梳理思路，学会以内容为依据，从书
具体
中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。
目标
5、培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己， 培养质疑的习惯，树立正确的读书观。学会选择合适读物的方法。 1、指导梳理课文的方法，从整体上把握课文内容与主要情节。
教学
2、抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。
重点
3、联系生活，找出身边人的闪光点，并加深对作品的理解。 4、引导学生如何找出感兴趣，有价值的话题进行探究。
难点
5、引导学生找到交流话题的方法，并勇于表达自己看法。
1、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作 文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉
的事，提高他们的语言表达能力。培优
2、以读为主，自我感悟，通过搜集资料，实践活动等展开学习。补差
强化积累。抓住课堂效率。 措施
2、默读梗概，用小标题列出事情，体会人物心态变化，感知人物形象， 并联系自身实际，加深对作品的理解。
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