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第一课 旧课本的处理与再用
开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？
活动一： 调查旧课本的“命运” 1、讨论阶段
（1） 分组讨论：你是怎样处理旧课本的？ （2） 学生发言：本班同学处理旧课本的办法。
（3） 老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。 2、调查阶段
（1） 通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。 （2） 做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下
（ ）班，共（ ）人 1 2 3 方 法 保管、收藏 废 品 卖 掉 丢 了、不见了 人 数 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 调查结果表明： （3）师生边调查，边记录。 3、总结阶段
（1） 学生谈谈调查结果的感想； （2） 找到问题所在，进行小结。
活动二： 统计本人课本的数量及价值
1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？
2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从
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百 分 率 （ ）% （ ）% （ ）% （ ）% （ ）% 4 做手工、草稿纸、画画等 5 捐人、送人或留给弟妹用 文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！
小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。 3、做一份学生本人的课本统计表。如下：
年级 学期 课本数量 课本重量（kg） 课本价值（元） （ ）本 （ ）本 （ ）本 （ ）本 （ ）本 四年级 一年 三年级 一年 二年级 一年 一年级 一年 合计 四年 （1） 师生一起设计一份课本统计表；
（2） 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三： 调查生产课本需要消耗的资源
提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？ 1、要求学生上网查找； 2、老师查找的资料，如下： （1）资料一
生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。 （2）资料二
目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。
活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法 一、上网查找资料阶段
我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精
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良使用再生纸和双面用纸。 （1） 资料一：
回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。 （2）资料二：
安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。
（3）资料三：发达国家：旧课本循环用
一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。
美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。
（4）资料四：
我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元.
这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡\走可将续发展之路\的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要.
二、寻找办法阶段
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1、旧课本循环使用方案：
（1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。
（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。 （3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书
（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱） （5）教科书循环使用的消毒 ：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。
2、怎样节约用纸呢？
（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
（2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。 （3）拒绝过分包装、装饰的物品 。
（4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。
（5）把废书报 、废纸等集中回收再利用 。
（6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。
（7）减卡救树，尽量以打电话 、发E－ mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡 。
节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！
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