儿童舞蹈教学方法：高中生的舞蹈教学浅谈

儿童舞蹈教学方法：高中生的舞蹈教学浅谈

我们学校的学生大多来自农村，他们对舞蹈的理解也仅仅从电视里看到的很少的一些。我做了一项调查，对舞蹈感兴趣的占7０%，想学习的占40%，学习过舞蹈的仅占2%。学校根本没有舞蹈老师。我们学校是普通高中，学生没有基础，身体僵硬，什么都不会，两年半后面临高考，困难很大。如何让学生在这有限的时间内学习更多的舞蹈知识，并能通过高考？我在教学方面实行探索，效果不错，下面我来谈谈自己的经验。

一、首先是兴趣的培养

爱因斯坦说过“兴趣是的老师。”培养学生的兴趣是很重要的第一步，我先让学生学习舞蹈基础知识，并欣赏舞蹈，调查学生喜欢的舞蹈，在他们喜欢的舞蹈基础上一步步引导他们学习。但现在的学生大多是独生子女，娇生惯养，怕苦怕累，承受水平差。面对艰苦的舞蹈训练，没有充分的理解和充足的思想准备常常会困惑、却步。只有通过德育教育，让学生理解到舞蹈训练是枯燥漫长，充满艰辛的。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，为了考上一个理想的学校，把舞蹈艺术完美地体现给观众，每一个学生都要经历一个艰苦而漫长的训练过程，在肉体上经历并承受着近乎残酷的磨炼。让学生在心中树立起远大的理想和目标，对即将面临的困难有一个准确的理解，这样才能锲而不舍，迎难而上。为此从一开始就要对学生灌输“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“没有苦中苦，哪有甜上甜”的思想，并让学生把“苦是乐，严是爱”当成自己基训课的座右铭。让学生发自内心的热爱舞蹈，自觉投入到训练中，大大提升了教学效果。 二、基本功的训练

基本功在身体素质训练中占很重要的地位，是舞蹈表现的基础。在此我分为几个阶段，并遵循由浅入深，从简到繁，从易到难，由局部到整体的关系，遵循循序渐进的教学原则。并注重了教学训练的系统性，一步步地由低级向高级发展。

第一阶段：人体的站立形态，头、手、脚的基本位置、手与脚的形态以及舞姿、姿态。肩关节、手指、腰、腿部等部位的柔韧和软开度的训练。

人体的站立、头、手、脚的位置和动作是基础部分，占用的教学时间为20%。柔韧、软开度训练贯穿整个舞蹈教学，并占用第一阶段60%的教学时间，其中腰、腿胯的训练占用20%的时间。在训练中可采用各种方法如耗腰、地面波浪腰、涮腰、甩腰、拉腰、压腿、踢腿、开胯等，使学生的柔韧性逐渐地好起来。 第二阶段：扶把部分

扶把杆完成舞蹈动作训练叫作把上动作训练。目的是辅助学生掌握身体重心，使力量集中在受训练的部位上，获得准确姿势，给以后学习各种舞蹈技能、技巧打下良好的基础。把上动作训练是最基本的训练，内容一般包括：擦地、蹲、小踢腿、大踢腿、压脚跟、腰、舞姿与控制等，内容逐渐由浅入深。通过训练使学生身体从自然状态到非自然状态，也就是符合我们舞蹈专业所要求的一个状态。克服自然体态，掌握好身体的直立和重心的稳定及软度、力度、开度要求的完成。

第三阶段：中间训练

中间训练是离开把杆后实行规范舞蹈动作的训练，也是提升学生对基础动作在表演方面实际使用水平的关键。这部分主要是组合练习。我把以前学习的动作用音乐组合起来，也增加一部分新的动作。 通过以上三个阶段的训练使学生达到以下目的：

（一）掌握必要的舞台表演常识，了解舞台形体动作的一般规律。 （二）解放全身各部关节，达到腰腿柔软、四肢灵活。