（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。（6分） （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因（8分） 参考答案：（1）（M处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（3分） （河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（2分） 风沙在此沉积。（1分） （2）冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（2分） 河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（3分） H县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）（3分） 区域分析方法是系统地理学（自然地理、人文地理）与区域地理研究的纽带，是系统地理学的研究方法在区域地理中的体现。也是基于区域落实地理分析方法的重要环节，是中学地理研究最有特点的内容，也是学生最需要掌握的能力和方法。掌握了区域分析方法，学生可以面对任何地理环境展开研究，以区域为范围，从整体性、差异性中找到区域内各地理要素之间的联系，能发现这个区域“在哪里”，“有什么”，“怎么样”，并能思考“为什么”“合不合理”，最终提出合理措施解决“怎么办”。这样的能力是地理学核心能力的体现。
这类题通常以一个陌生区域为背景，通过材料和图表给出区域的一些地理信息，让考生根据这些信息，分析这个区域的地理事物的成因、分布、发展变化等。准确获取试题信息是解题的前提条件。学生要熟悉区域分析常见的设问方法和分析方法，构建相应的答题模板，快速找到分析思路，准确答题。
区域分析方法的教学要求：
（1）要学会对地理事物的空间分布特点进行合理的描述和分析。
要能描述地理事物的分布是均匀还是不均匀。从地理事物分布特点的描述来看，点状地理事物要从分布密度、分布格局、沿什么分布等方面来描述，线状地理事物的分布要从起止点、途经、长度、延伸方向、弯曲凸起等方面描述，面状地理事物的分布要从范围、界线、形状和面积大小等方面描述。几种地理事物的分布放在一起，则还要关注它们分布的共性，寻找这些地理事物之间的联系。此外要从分布特点，分布规律，分布规律的形成原因三个层面研究地理事物分布的特点及其成因。分布特点的问题，一般是按照“点、线、面”的描述方法“看图说话”。分布规律，则要把上述分布特点概括出分布的特征进行分析和归纳，概括为规律。分布规律的形成原因则需要用地理原理来分析说明。例如，一幅图上地震地点的分布可以直接看图说出，而世界火山地震分布规律是全球有两大火山地震带。如果要说明地震的成因，则还需要用板块构造理论来进行分析。
（2）学会利用整体性，调用材料中的信息，根据地理事物之间的相互关系，分析地理事物的特点和成因。例如气候的成因与位置、地形、水文、植被等其他区域条件都有关系。
区域分析方法的教学策略: （1）案例分析法
我们面对的世界复杂而多样，教师不可能教给学生每一个地区的具体特点，更重要的是我们要教给学生研究的方法。掌握这种方法后，学生就能举一反三，自己展开研究，更主动和有效的认识世界。
以案例教学作为教学的主要方式，具体而有效。教师可以根据自己的情况选择一些典型区域作为教学的主要案例，把一两个区域分析透彻了，区域的研究方法也就准确的呈现了。在具体案例分析完成后，要对方法、内容、过程等进行有效总结和整理，让学生记住。最后以其他地区作为案例，让他们具体分析，并选用一些例题考查各项具体内容的掌握情况。
（2）对比分析法和过程分析法
对比分析是选则不同区域进行比较。而过程分析则要明确不同发展时期的不同发展问题。过程分析强调前因后果。
（3）用思维导图把区域特征串起来
（4）通过做题或知识专题，构建答题的模板 ①构建答题模板。
描述区域特征通常从位置范围、自然特征、社会经济特征三大方面分析。具体地理事物特征的描述内容和成因分析的方法，见下表：
位置：经纬度位置、海陆位置、相对位置、全球性大气环流中的位置、板块位置 地形特征： 描述：以什么地形为主、地势、主要地形区、地貌 分析方法：板块构造理论，内外力作用 气候特征 描述：气温、降水、气温与降水的匹配情况（更具体的还需要描述日平均气温、月平均气温、年均温、最高气温、最低气温、积温、日较差、年较差等与气温有关的信息，太阳辐射、到达地表的太阳辐射等与光照有关的信息，以及降水量、蒸发量、干湿状况、水气饱和程度、阴雨天发生频率、晴天率、暴雨或雷雨集中季节等与大气水有关的信息。） 分析方法：纬度、大气环流、下垫面、人类活动的影响 天气 描述：气温、气压、降水、阴晴状况 分析方法：天气系统相关知识 河湖 描述：水文特征（流量、流速、汛期、结冰期、含沙量）、水系特征、各河段的开发利用 分析方法：从地形和气候方面分析 自然带 描述：植被、土壤 分析方法：从自然带与气候分布方面分析。 人文地理特征 主要包括自然资源、工业、农业、交通、商业、城市、人口、旅游、经济结构、经济发展水平等，重点考查区位分析能力。 ②能比更宏观和更微观两种角度去分析和解决问题。 既要会放眼看世界，又要会庖丁解牛。既要能从整体区域空间或更大一个范围中的位置来分析区域，也要能从具体材料中分析区域中某种地理事物的具体特点。 下题就要放在非洲这个空间中才能指到相关的答案。
36．（36分）图6为某区域水系略图，读图回答有关问题。 （1）图示地区的地势特点是 ，判断理由是 。（6分） （2）试分析M河段的水文特征及形成原因。（10分） （3）A内陆湖是世界上三大天然螺旋藻生长基地，简析其周围地区可能面临的主要环境问题及其原因。（8分） （4）分析制约图示区域中部经济发展的主要地理原因。（12分） 参考答案 （1）东南高西北低 据图中河流流向判断（6分） （2）径流量较小；季节变化大；含沙量较大；无结冰期。（4分） 流经热带草原气候区，降水具有明显季节变化；地表森林较少。（6分） （3）荒漠化，湖泊萎缩（2分） 人类过量截留人湖河水；过度开垦、过度放牧；蒸发旺盛。 （6分） （4）自然原因：终年高温，干、湿季分明，降水年际变化大，易产生旱灾；荒漠化等生态问题严峻。（4分） 人文原因：长期殖民统治；经济基础落后、结构单一；人口增长过快，导致人口、环境、粮食问题突出；科技、教育、医疗水平低；社会动荡不安。（8分，任答四点即可，言之有理酌情给分） ③灵活运用答题模板，准确获取信息，多方面做答，因题制宜。 （五）国土开发和整治措施
研究了区域的特征后，可以看到区域发展的有利条件和不利条件，了解区域的发展现状、存在问题，那就可以依据“扬长避短”、“因地制宜”、“可持续发展”的观念提出区域开发整治的措施。鲁教版高中必修第三册学习的知识主要就是国土开发和整治的内容。
这部分主要以案例分析的形式来学习。例如以黄土高原为例分析区域水土流失的治理，以鲁尔区为例分析资源开发与区域可持续发展等。可以分为开发和整治两大类型。对于区域发展中存在的问题要整治，一般先要了解区域特征，分析问题产生的原因，再根据成因提出相应的整治措施。对于区域发展的有利条件，要进行合理开发，开发之前要了解区域的优势，
开发要适度，要注意开发后可能产生的有利不利影响。
国土开发和整治，有一些常规的分析思路，可以做为答题的模板。例如，水土流失不仅只是黄土高原才有，其他地区也可以参考黄土高原的水土流失防治措施，来想法减少或解决水土流失的问题。在运用这些答题模板时，还要注意灵活运用。要因时而异、因地而异、因题而异。如，同样都是水土流失，南方喀斯特地区水土流失的后果很可能是石漠化，这在土层深厚的黄土高原则不易发生。
区域地理是内容庞杂的地理分支学科。它有自己独特的研究内容和研究方法，教和学的过程中要充分使用综合分析、对比分析的办法，要形成心理地图，掌握空间定位、区域分析、国土开发整治的办法。能因地制宜、因时制宜的分析相关问题。相信各位教师通过自己的总结，通过激发和调动学生，通过多看图、多用图，通过归纳总结，通过经典试题的练习，一定可以提高区域地理学习的能力。
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