课题 父母之爱
授课 课型 口语交际 1课时 时间 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能教学 目标 尊重、理解对方。 3.表达有条理，语气语调适当。 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 教学 重点 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方 教学 表达有条理，语气语调适当。 难点 教具 准备 课件 教学设计 一、激趣导入 设计意图 【设计意图：用充满感父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我情的话导入，能引起学导入 （ ）分们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同生情感的共鸣，激发他钟 们进行口语交际的兴分享吧。 （板书：父母之爱） 趣。】 二、讲事例，感悟父母深情（出示课件1） 1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。 新课 教学 （ ）分钟 2.教师提出口语交际的要求。 （板书：交际要求： ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。） 【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要求，让学生有的放矢。】
3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父 母之爱。 4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议 同学的发言，做出中肯的评价。 5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言， 抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学 生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 三、阅读故事，说说自己的见解（出示课件2） 出示三个小故事： 故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 （出示课件3） 1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。 四、再创情境，提升应对能力（出示课件4） 【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】 【设计意图：设计这个环节，能提高学生的应对能力，使说话更加得体，更能以理服人。】 1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你 会怎样去劝说他们？ 2.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机 应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。 3.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的 提示再次劝说。 4.教师根据学生的表现展开评说。
五、走进生活，分享体会（出示课件5） 1.在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。 2.小结。听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？（出课堂小结示课件6） 及拓展延六、诉说心语，升华情感（出示课件7） 伸（ ）分钟 1.对爸爸妈妈说说心里话。 2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。 七、作业设计（出示课件8） 1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。 2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。 3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。 【设计意图：联系生活实际，表达真情实感。】 【板书设计】
板书 内容 认真倾听 父母之爱 表达清楚 文明有礼 大胆发言
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