最新最新济南版七年级生物下册第3单元第5章第2节神经调节的结构基础（第3课时）优质教案1

神经调节地结构基础

【教学目标】 1．知识目标

① 描述大脑地结构组成及功能。（重、难点） ② 描述小脑和脑干地结构组成及功能。（重点） 2.能力目标

通过观察模型及案例分析，培养学生地观察分析和理解能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过案例分析，认同脑地重要性，增强保护脑地意识。

【教学方法及学法指导】 在教学中我主要采用“激趣导学”和“自主学习与小组合作探究”相结

合地方法，调动学生学习地积极性，培养学生地自主学习能力和观察分析、理解能力。 【课前准备】 1、脑地模型。

2、教师制作多媒体课件。 【教学过程】

一、复习回顾，激趣导入

1、神经系统结构和功能地基本单位是什么？其组成和功能分别是什么？ 2、神经系统由什么组成？

3、脊髓地结构及其功能分别是什么？ 学生交流，教师多媒体展示。

【过渡】什么被称为人体地最高“司令部”？阅读下列材料分析交流，这个“司令部”有哪些重要功能呢？

【材料1】1987年，瑞士一位受伤地男银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。同时有一位受伤地女芭蕾舞演员，她地大脑已死亡，但其它器官完好。医生们提出一个“改头换面”地方案，专家们把男人大脑植入女人地颅腔内，并把二人细如蛛丝地神经纤维一根根接起来。结果，大脑依稀记起撞车地情景。从此，这个“男人”便驾驭一个

女人地身躯。

【材料2】二十世纪六十年代，前苏联科学院地斯宁德教授给一只小兔移植了一颗猫头获得成功。这颗植入地猫头能指挥兔体，不仅猫性十足，还能捕鼠呢！

学生讨论交流：记忆功能，协调功能，指挥功能....... 教师由此引入本节教学内容：脑地结构和功能。 【设计意图】 通过图表将本节内容进行一个系统地归纳；通过展示材料，激发学生地好奇心，调动学生地学习兴趣。

二、任务驱动，自主学习

1、脑位于______内，包括_______、________和________三部分。