什么是珠心算进阶训练

什么是珠心算进阶训练

看心算

看心算是珠心算训练的另一种形式,它指的是当学生看到数字后在大脑中迅速反映出算珠的运动从而得出结果的过程,看心算可分为一位数看心算和多位数看心算两种.在训练时一般要在听心算有了一定基础之后再进行看心算的训练.在一位数看心算的基础上再进行多位数看心算. [ post] (1) 一位数看心算:

一位数看心算是在学生有了一定的一位数听心算的基础上进行的,在训练时,可分为以下几种形式: ① 看盘模拟看心算.

看盘模拟看心算就是将算盘放在胸前,手放在算盘的上方,眼看数字后再盯住算珠,手指模拟拨珠动作,同时在大脑中形成脑像图的过程.它是模拟看心算的过渡形式,如果学生看数记数和数译珠能力较强,也可省略这一阶段的训练,直接进行模拟看心算. [例]; 8-5+6=9 (运算步骤省略)

由于这种形式的看心算训练是模拟心算的过程,也是看心算训练的开始阶段,所以数字最好每次出示一个,每计算完一步都要用脑像图校对,以强化学生脑像图的清晰度. ② 模拟看心算.

模拟看心算是指学生看到数字后,手指模拟实际的拨珠动作,大脑想像算珠的运动过程,从而形成清晰的脑像图并计算出最后结果的过程.模拟看心算在开始训练时,教师可准备若干张的卡片,先出示一张,让学生数译珠后再出示第二张卡片,学生根据运算规律,教师再用事先画好的脑像图校对. [例]:5+4+8-7=10

模拟看心算在开始训练时宜采用逐一出示卡片的形式进行,而且每一步最好用脑像图校对.待熟练后教师可以直接出示算题.

学生眼看算题,手指模拟拨珠心算出结果. [例]: 7+6-9=4 模拟看心算是直接心算的基础,这一阶段的训练要反复进行,确实熟练后再进行直接看心算的训练. ③ 直接看心算:

没有任何辅助动作,学生看到数字后直接在大脑中通过脑像的运动而计算出结果的过程,称为直接看心算.直接看心算在开始训练时也可以采用教师逐一出示卡片的形式进行.熟练后可以直接出示算题,直接报出最后结果. [例]: 6-3+8=11

熟练后教师可直接出示心算题,学生在大脑中闪现每一步是拨珠过程,直接心算出最后结果. [例]: 9+5-6=8

④ 一位数看心算的训练要领:

一位数加减看心算与一位数加减听心算的训练要领基本相同,笔数从少到多,速度从慢到快,先练直加直减,再练满五加破五减,和进位加退位减,最后再训练破五进位加和退位满五减.初学时,仍要配合手指的模拟拨珠动作.随着熟练程度的加深,手指要逐步脱离模拟拨珠动作,过渡到眼看数据后手马上写出结果的程度.为防止学生用口算方法进行心算,可以把算题的第一个数改写为算珠图象做为基础数,这样有利于把学生顺利地引入珠算式心算的轨道.

(2) 多位数看心算:

多位数看心算是在一位数看心算的基础上进行的.它与实际打算盘的操作过程一样,即:相同数位对齐,从高位算起.本档够加直加,本档满十减补进一,本档够减直减,本档不够,退一加补..多位数看心算的训练形式也可以分为模拟看心算和直接看心算两种: ① 模拟看心算:指学生看到数字后,手指模拟拨珠动作,在脑中闪现算珠的运动过程,心算出最后结果的过程.在开始训练时也可以采用逐一出示数字卡片的形式,熟练后再直接出示珠算题进

行模拟看心算.

[例]: 734-263+142=613 216+453-252=417

② 直接看心算:指学生看到数字后,迅速在大脑中闪现拨珠过程并心算出结果的过程. [例]: 147-82+360=425 420+134+258=812

③ 多位数看心算的变通方法

由于多位数加减珠心算算题中的数字书写形式都是三位一节,根据这一特点,我们可以把三位数的看心算做为轴心,对这一阶段的训练要反复进行,达到纯熟的程度.这样我们就可以把多位数加减算题从左按三位一节逐节运算,把每一节的运算结果,对齐数位写在算题下方,进退位记在脑中,再与下一节相加减,算出最后结果.

3,824 3,824 49,120 49,120 53,273 53,237 8,306 8,306 45,185 45,185 708

在照此写一遍,得出结果为:159,708

[例]: 346,675-28,543+437,215-65,827+4,196=693,716 在心算小数加减法时,也可以采用分节计算的方法,即先心算小数部分的结果后,再分节计算出整数部分的结果. [例]: 546.92+18.76+143.27+58.34+963.85=1,731.14 在进行多位数分节看心算的训练时,要强调以下几点:首先要牢记进位和退位,可以把进退位数先与第一个数计算,以免遗忘.二是看准加减号,尤其在计算第一节时要注意观察运算符号,以免发生错误.三是对于心算有潜力和成绩突出者,尽量避免采用这种方