Unit Two 《Look at me》 (第二课时) 教学设计
教学目的： 1、
知识与能力：能够听、说、认读单词head, eye, face , ear, nose, mouth。
2、 3、
过程与方法：能够用英语介绍自己的身体部位。 情感与态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
教学重难点：
eye, face 两个单词的元音因素的发音和mouth 一词尾音的发音。 教具准备：
1、head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和有关图片。 2、Cheng Jie ,Mike, John的头饰。 3、录音带和有关课件。 教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲《How are you?》，师生共同歌唱。
（2）复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。
（3）让学生戴上Cheng Jie ,Mike, John的头饰，按小组练习本课A部分Let’s talk 的对话。
2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）
（2）用Powerpoint课件逐一显示眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词引导学生认读。
（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
（注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 （5）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，做到“眼到、口到、心到、手到”。
（6）游戏：听指令做动作。
T：Touch your head. 学生摸摸头…（在此次活动中，教师要让学生理解 touch、my、your的含义。）
3、趣味操练 (Practice)
（1）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同上。 （5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 （6）游戏：比一比。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。
4、扩展性活动：传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit Two Look at me （贴Let’s learn部分中的图案）
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