PEP人教版小学四年级英语上册课堂同步练习试题全册

人教版四年级英语(上)第1单元第1课时

Unit 1 My classroom

A Let’s talk

一、【教材分析】

知识1．能听、说、认读句型：What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is it? 目标 It’s near the window. 2．能够理解对话大意； 教 3．能运用正确的语音语调朗读对话 学 目 能力1.能够在情景中运用句型Where is …?It’s in/on/under/near the…询问并回答标 目标 物品的位置 2.能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom?Let’s go and see! 3.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。 教学重点 1. 能够熟练运用重点句型What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is it? It’s near the window. 教学难点 1.单词classroom,picture的发音 2.方位词near的熟练运用。 教学方法 听说教学法、实物教学法；情境教学法； 二、【教学流程】

环师生活动 二次备节 课 I.复1. Free talk 习 T:Hello boys and girls.Nice to see you again. 热师生自由交际 身 2、Guessing game: 教师让学生闭上眼睛，利用一学生桌子上的文具pencil box,pen,book，eraser等,把其中某个学习用品藏起来，师问Where is the…?学生用It’s in/on/under …进行猜测。. Ⅱ.1、 读图，交代人物和地点 新知PPT呈现Sarah和Zhang Peng图片 呈现 T:Look at the picture,who are they?Where are they? PPT依次呈现三张教室图片，操练单词classroom.. 2、 观看视频，学习重点句子What’s in the classroom? 教师让学生看图， T：Look at this classroom.It’s so big.It’s a new classroom.让学生看图猜测new的意思。 带着问题观看视频 T: They have a new classroom.Sarah is so happy.What does Zhang peng say? Let’s watch and and answer. 观看视频后，师生模仿really的语气并让学生猜测意思，之后学习重点句子What’s in the classroom?教师通过谈论的方式询问学生What’s in

1

our classroom？结合自己教室里的一些物品让学生理解句子含义并板书句子。 3、在语境中学习句子Let’s go and see以及生词picture，window. T:What’s in their classroom?Let’s go and see.(教师做“去看一看”的动作，让学生明白句子意思。) PPT呈现，让学生观察教室里有哪些物品，学习生词picture，window. 4、 第二次观看视频 PPT呈现对话第二幅图 T:What are they talking about? 观看视频，找到答案They’re talking about the picture.It’s Sarah’s picture. 5、 读图处理Where is the picture?It’s near the window. T:Where is the picture? PPT呈现图片，让学生观察图片的位置，呈现句子It’s near the window.并板书，然后师生、生生进行问答练习,同时告诉学生Where is it?=Where is the picture? 教师利用学生手中的文具进行句子的操练：Where is the…?It’s near the… Ⅲ. 1、 Listen and imitate. 巩固 听音正音，注意模仿正确的语音语调。 练习 2、 Read in groups. 小组内进行读对话 读之前教师提出读对话的三条要求。 3、Role play:分角色读对话 4、Challenge your memory PPT呈现不完整的对话，让学生根据记忆补全对话； Ⅳ. 1、 Let’s play 输出 PPT呈现Let’s play图片，教师先对图片上教室内的物品进行简单描述 运用 T：I see something in the classroom ，I see a “c” 教师让一个学生选择一个字母，教师询问该字母的位置，师生进行示范，让学生选择图片中的一个字母进行两人练习并展示，进一步巩固方位词。 Ⅴ.1、 总结 检测What have we learned today? 提升 2、Homework: a、Read the dialogue twice. （读两遍对话） b、Play the game about “I see a…” with your friends after class. （课下和好朋友一起做I see a…游戏） 三、【板书设计】

2

Unit 1 My classroom A Let’s talk What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. 四、【教后反思】

本课时是四年级上册第一课时对话课，对话课的教学目标是让学生能够理解对话大意，并能够运用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用重点句型。教师在教学时可以根据学生是否更换教室的实际情况，利用真实的语境和教材中的人物、图片等情景展开教学，在教学中建议采取读图和观看视频的方式处理重点知识。 本课设计的教学活动有以下特点： 1、 真实自然的教学情境。学生在情境中理解语言，培养了学生的语言理解能力和语言运用能力。在教学重点句型What’s in the classroom?时结合自己教室内的物品加深学生对句子的理解以及运用。 2、 加强学生的读图能力。通过呈现文本图处理Where is it?It’s near the window. 3、 实施听说教学。观看视频呈现What’s in the classroom?等重点句子。

四年级英语(上)第1单元第2课时

Unit 1 My classroom A Let’s learn

一、【教材分析】

教 学 目 标

知识 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door 目标 能力 1. 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard …来问答教室中的各种物目标 品。 2. 学生能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作反应。 情感 1. 积极学习，勇于表达，热爱英语。 目标 2. 具有爱教室、爱公物的意识。 1. 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door 教学重点 2. 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard …来问答教室中的各种物品。 教学难点 教学方法 1. 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard …来问答教室中的各种物品。 2. 单词picture的正确发音以及名词复数形式的正确发音，如lights的读音。 情境教学法；TPR教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】

3

环节 I.复习 热身 师生活动 1. 播放本单元歌曲We have a new classroom，学生欣赏并自然学唱歌 曲。 2. 复习三年级上册第1单元Let’s chant I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! 1. 整体情景教学classroom. 教师提出问题：What do you have? 呈现Zip:We have a new classroom. 利用教室情景，教学classroom。课件呈现不同的教室，学生看图表达classroom 教师：What’s in the classroom? Let’s go and see. 2. 情景教学其他单词 (1)教师利用教室实物，或利用课件呈现一张门的图片，教学单词door。教师做开门动作并发出指令：Open the door.学生根据指令做开门动作。呈现不同颜色门的图片，学生看图表达：a red/… door. Look at our classroom, how many doors in our classroom? Two. So, what’s in our classroom? 学生回答：Two doors.师生问答，生生问答练习。 (2) 教师利用教室实物，或课件呈现一盏灯图片，教学单词light。教师做开灯动作并发出指令：Turn on the light. 学生根据指令做开灯动作。利用教室或课件情景问答： How many lights in our classroom?学生根据实际情况回答：Ten.What’s in the classroom? 老师提示，学生回答：Two doors and eleven lights.操练。 (3) 教师利用教室实物，或课件呈现一幅图画，教学单词picture。教师做张贴图画动作并发出指令：Put up the picture. 学生根据指令做张贴图画动作。利用教室或课件情景问答：How many pictures in our classroom?学生根据教室内实际情况回答。老师又问What’s in the classroom?老师提示，学生回答： Two doors,ten lights and ...pictures.师生共同问答练习。 (4) 教师利用教室实物，或课件呈现一扇窗的图片，教学单词window。教师做关窗动作并发出指令：Close the window. 学生根据指令做关窗动作。利用教室的窗子问答：How many windows in our classroom? … Now, can you answer: what’s in our classroom?学生根据实际情况继续扩充答案：Two doors, ten lights,...pictures and ...windows. (5) 教师利用教室的黑板实物，或课件呈现一块黑板的图片，教学单词blackboard。教师做擦黑板动作并发出指令：Clean the blackboard. 学生根据指令做擦黑板动作。利用教室的黑板，或课件呈现黑板图片问答：How many blackboards in our classroom? 学生回答：Two.Now, can you answer: what’s in our classroom?学生继续根据实际情况继续扩充答案：Two doors,...lights， ...pictures， ...windows and two blackboards. 老师还可以说：Yes, we have two big blackboards. (6)老师问：How about Zoom and Zip’s classroom? What’s in their classroom? 师生共同看课本情景图回答。One blackboard, one TV... 1. Listen and imitate. (1) Listen and repeat. (2) Read in pairs. Check several pairs. 2. Practice (1) Let’s do 教师播放Let’s do录音，学生根据录音中的指令做出正确的动作。可以教师先说一遍指令，学生做动作，然后学生再听录音，做动作。 二次备课 Ⅱ.呈现 新知 Ⅲ.巩固 操练

4